DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
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摘要
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参考文献
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147
)
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- 余采瑄(2011)。成人学习动机与学习成效关系之研究:以高级中等进修学校第二专长教育班为例(未出版之硕士论文)。国立暨南国际大学,南投县。
连结: - 林清山、程炳林(1996)。国中生自我调整学习因素与学习表现之关系暨自我调整的阅读理解教学策略效果之研究。教育心理学报,28,15-58。
连结: - 程炳林(2002)。大学生学习工作、动机问题与自我调整学习策略之关系。教育心理学报,33(2),79-102。
连结: - 刘佩云(2002)。自我调整学习的课程与教学。课程与教学季刊,5(3),35-48。
连结: - 一、中文部分
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