DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
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- 江民瑜、黄蕙君、林俊莹(2005)。国小学生家长参与学校教育之性别差异:以高雄县市为例。教育与社会研究,8,81-114。
连结: - 吴武典、林继威(1982)。家庭与学校联系程度与儿童学业成就和生活适应之关系。国立台湾师范大学教育心理学报,15,127-138。
连结: - 吴武典、陈秀蓉(1978)。教师领导行为与学生的期待、学业成就及生活适应。教育心理学报,l1,87-104。
连结: - 卓石能(2002)。都市原住民学童族群认同与其自我概念生活适应之关系研究(未出版之硕士论文)。国立屏东师范学院国民教育研究所,屏东。
连结: - 林雅文(2009)。国小低年级学生家长参与学校教育之研究:以台中县为例(未出版之硕士论文)。朝阳科技大学幼儿保育系硕士班,台中。
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