屏東縣偏鄉國中生家庭社會資本、學習動機與學業成就關係之研究

黃淑芬

doi:10.6346/NPUST201900032

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屏东县偏乡国中生家庭社会资本、学习动机与学业成就关系之研究

A Study on the Relationship among Family Social Capital,Learning Motivation and Learning Achievement of Junior High School Students in Rural Area in Pingtung County

黄淑芬 , 硕士　　导师：锺凤娇　　

繁体中文 DOI： 10.6346/NPUST201900032

家庭社会资本；学习动机；学业成就； family social capital ； learning motivation ； learning achievement

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摘要 │ 参考文献 (134) │ 国际计量

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In the rural areas, the long-term disadvantages of education, in addition to insufficient educational resources, parents' social status is not high, the family structure is not complete, and even the new immigrants' children who have increased rapidly in recent years are common in the rural areas. 
The main purpose of this study is to explore the relationship among family social capital, learning motivation and learning achievement of junior high school students in rural area in Pingtung county. The methodology of this study is mainly a questionnaire survey. The questionnaires, which were contructed by students' family social capital, learning motivation and learning achievement were used to collect the data from the junior high students in Pingtung County in 2017.382 of them were valid.
The analysis procedures include descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson's product-moment correlation and multiple regression analysis. The main discussion of the study included the current situation upon students' family social capital, learning motivation and learning achievement, how students' family social capital, learning motivation and learning achievement differ in the terms of their background, the correlation between family social capital, learning motivation and learning achievement, and if family social capital and learning motivation can influence learning achievement.
The major findings of this study were summarized as the followings:
1.The junior high school students in rural area in Pingtung county have a middle level of family social capital.
2. The junior high school students in rural area in Pingtung county have a middle level of learning motivation.
3.The learning achievement of the junior high school students in rural area in Pingtung county has reached the edge of passing, and there is a significant gap.
4.Variable backgrounds would cause significant differences in the family social capital, but only affect a small part in the learning motivation and learning achievement.
5.There was a significantly positive correlation between students' family social capital, learning motivation and learning achievement.
6. Students' family social capital and learning motivation can significantly predict learning achievement.

参考文献 ( 134 ) 〈TOP〉

吴武典、林继威（1982）。家庭与学校联系程度与儿童学业成就和生活适应之关系。教育心理学报，15，127-138。
连结：
程炳林、林清山（2001）。中学生自我调整学习量表之建构及其信效度研究。测验年刊，48(1)，1-41。
连结：
黄仁茂、陈怡靖、郑燿男（2015）。金门县国小学童之家庭社会资本、成就动机与学习适应关系之研究：军警公教人员子女与一般家庭子女之比较。学校行政，100，66-87。
连结：
黄春太、姜逸群、黄雅文、胡益进(2008)。台南县国中生社会资本与幸福感之相关研究。健康促进与卫生教育学报，29，27-50。
连结：
叶秀煌（2011）。同侪互动回馈策略在合作学习情境下对木球学习成效与动机之研究。体育学报，44(1)，131-144。
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