學思達教學法下學習興趣與態度對全民國防教育學習成效之影響

林吉盛

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学思达教学法下学习兴趣与态度对全民国防教育学习成效之影响

The Influence of Learning Interest and Learning Attitude on the Learning Effectiveness of National Defense Education under the Share Start Teaching Method

林吉盛 , 硕士　　导师：吴佳纯　　

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学思达教学法；学习态度；学习兴趣；学习成效； Share Start Teaching Method ； Learning Attitude ； Learning Interest ； Learning Effectiveness

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摘要 │ 参考文献 (72) │ 国际计量

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“When the nest is overturned, no eggs can stay unbroken.” When there is no national defense, there will be no national security. “National defense” is already a global concept. In most spoon-feeding teaching environment in Taiwan, how to enhance students’ understanding of a diverse and extensive national defense curriculum and accordingly elevate their learning interest accompanied by change of learning attitude is the aim of this research, with the hope of further enhancing learning effectiveness of national defense education. The purpose of this study is to explore the relationship of the effect of theshare start teaching method on high school students’ learning attitude, interest, and achievements in studying national defense, and to apply this innovative teaching method to provide reference for the actual teaching of national defense education with the aim to solve the dilemma of being neglected which current national defense education faces as a result of credentialism.
According to the purpose of this study and the results of the data analysis, the main findings are as follows: (1) Under theshare start teaching method, students’ interest in learning will significantly affect the learning effectiveness of national defense education curriculum. Second, under theshare start teaching method, students’ learning attitude has a significant impact on the learning effectiveness of national defense education curriculum. The study found that when students have a learning interest in a subject, they will concentrate on it and continue to spend time to explore the study, and then improve the learning effect, and to achieve the set of learning goals and get the satisfaction psychologically.

参考文献 ( 72 ) 〈TOP〉

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吴主伟. (2014). 救灾人员学习态度、学习满意度与学习成效关系之研究－以急流救生为例. (硕士), 南华大学, 嘉义县.
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