DOI
是数位物件识别码
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例,此文献的永久连结便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。
ACI:
数据来源:Academic Citation Index,简称ACI
台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)
例如:A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章?
为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章?
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
花莲师院学报(教育类) ; 19 期 (2004 / 11 / 01) , P61 - 84
繁体中文 DOI: 10.7073/JNHTCA.200411.0061
九年一贯课程 ; 综合活动学习领域 ; 活动课程 ; Grade 1-9 Curriculum ; Integrative Activities Learning Areas ; Activity Curriculum
- Beane, J.A.(1997).Curriculum integration-designing the core of democratic education.N.Y.:Teachers College.
- Drake, S.M.(1993).Planning integrated curriculum: the call to adventure.Alexandria, VA.:ASCD.
- Fogarty, R.(1991).Ten ways to integrate curriculum.Education Leadership,49(2),8-16.
- Jacobs, H.H.(1989).Interdisciplinary curriculum: design and implementation.VA:ASCD.
- Tanner, D.,Tanner, L.N.(1975).Curriculum development: theory into practice.N.Y.:Macmillan.
- 潘淑琦(2018)。国小师资培育生选修综合活动教材教法动机与学习经验之初探。师资培育与教师专业发展期刊,11(1),1-29。
- 潘淑琦,熊治刚(2018)。国教辅导团领导人所面临团务困境之研究-以综合活动学习领域为例。学校行政,114,209-235。
- 丘爱铃(2006)。台湾综合活动学习領域研究的回顾与展望。高雄师大学报:教育与社会科学类,20,21-43。
- 王为国(2020)。国小教师对综合活动领域课纲之释意研究。当代教育研究季刊,28(1),75-108。
- (2006)。台湾综合活动学习領域研究的回顾与展望。高雄师大学报,20(2),21-43。