折衷式遊戲治療模式對國小認輔教師訓練效果之研究

何長珠; 吳珍梅

doi:10.7040/GJ.200306.0001

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P1 - 34

社会科学 > 心理学
社会科学 > 教育学

DOI： 10.7040/GJ

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折衷式游戏治疗模式对国小认辅教师训练效果之研究

The Eclectic Play Therapy Model and its Effect Upon the Elementary School Guidance Teacher

何长珠(Pearl Chang-Chu Ho) ；吴珍梅(Jen-Mei Wu)

彰化师大辅导学报； 24 期 (2003 / 06 / 01) ， P1 - 34

繁体中文 DOI： 10.7040/GJ.200306.0001

折哀式游戏治疗；游戏媒材；团体督导；国小教师； eclectic play therapy ； therapeutic media ； group supervision ； elementary school teacher

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摘要 │ 参考文献 (48) │ 被引用文献 (6) │ 国际计量

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The purpose of this research is to set up an eclectic play therapy training model and verify its effect upon 20 trainees. The model consists of three major parts-- the instructional part; the experience part and the supervision part. Each part further contained certain components, such as for the instructional part, it included a combined theories and techniques of psychoanalytic/ dynamic; child centered and the cognitive approach and the correspondent techniques, Such as the interpretation, the clarification, the followed response; the limit setting, the empathy; the re-construction. For the experience part, a set of therapeutic media was arranged, which is the projective drawing; the sand play; the puppet playing; the story telling and the relaxing hypnosis. And for the supervision part, each trainee was required to conduct an individual play therapy with the suitable client of his/ her own school for at least eight sessions and submitted the problem of the client to group supervision situation. The treatment was conducted in a three hour per week with a total of twelve weeks and thirty-six hours module.
Three tests were used here to verify the effect of this treatment, which is (1) The Knowledge of the Theory and the Practice of the Play Therapy ( Ho & Seun, 1996), and (2) The Measured Behavior and Its Index of the Simulated Situation of Play Therapy Video (Ho & Wu, 2001). The results show that (1) There is a subtle increase on the score of the knowledge of the practice of play therapy (13 to 14) but no change on the score of the knowledge of the theory of the play therapy(12 to 12), and (2) There is a very obvious improvement on the third measurement, the averaged difference (N=20)before and after the treatment jumped from 4.15 to the 20.90. Among the 35 measured behavioral index, half of the items were reached by more than half of the trainees, whereas none of the items was reached before the treatment.
The suggestions for play therapy practice and research were presented according to the findings of this study.

参考文献 ( 48 ) 〈TOP〉

Axline, V.(1969).Play therapy.New York:Ballantine Books.
Bender, L. E.,Harwood, T. M.(2000).Prescriptive psychotherapy: A practical guide to systematic treatment selection.New York:Oxford University Press.
Gardner, R.(1971).Therapeutic communication with children: The mutual storytelling technique.Northvale, NJ:Jason Aronson Inc.
Garfield, S. L.,Kurtz, R.(1977).A study of eclectic views.Journal of consulting & Clinical Psychology,45(1),78-83.
Ginott, H.(1961).Group psychotherapy with children: The theory and practice of play.New York:McGraw-Hill.

被引用文献 ( 6 ) 〈TOP〉

国际计量

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