組織變革浪潮中國民小學校長變革領導行爲之研究－以中部四縣市爲例

廖春文; 林淑貞

doi:10.7038/BREE.200506.0017

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P17 - 35

社会科学 > 教育学

DOI： 10.7038/BREE

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组织变革浪潮中国民小学校长变革领导行爲之研究－以中部四县市爲例

A Study of Principals' Change Leadership Behavior in the Organization Change of Elementary Schools Selected from four Counties in Central Taiwan

廖春文(Chun-Wen Liao) ；林淑贞(Shu-Chen Lin)

国民教育研究集刊； 13 期 (2005 / 06 / 01) ， P17 - 35

繁体中文 DOI： 10.7038/BREE.200506.0017

国民小学校长；组织变革；变革领导；变革领导行为； Eelmentary school Principal ； Organizational Change ； Change Leadership ； Change Leadership Behavior

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摘要 │ 参考文献 (46) │ 被引用文献 (7) │ 国际计量

摘要〈TOP〉

并列摘要〈TOP〉

The purposes of this study were to figure out the nature of school organization change and the practice of principals' change leadership behavior. Meanwhile, analyze the reasons that affect principals' change leadership behavior. Documentary investigation, questionnaire and interview were conducted in this study. ”Questionnaire of principles' change leadership behavior” was used to survey 600 elementary school teachers from Taichung City, Taichung County, Changhwa County and Nantou County. The statistical methods included reliability analysis, proportions, average, standard deviation, t-test, one-way ANOVA analysis of variance and scheff'e. Subjects of interview research were eight principals, used semi-structural interview. Analysis of the interview data involved recording, transcription, coding, categorization and synthesis.
The following were the primary conclusions for the research:
1. The nature of school organization change included: (1) Structure change at school organization. (2) A good recognition of school change and behavioral performances. (3) The reasons of rapid educational change, policy ambiguity, pressure and lack of educational resources brought the teachers' resistance to organization change.
2. The perceptions of teachers on principals' change leadership behavior were good.
3. The teachers' perceptions of principals' change leadership significantly influenced by the variables of gender, age, educational degree and present job position except year of service.
4. The teachers' perceptions of principals' change leadership significantly influenced by the variables of city and size.
5. The principals' change leadership behavior was good.
6. The two obstacles of change leadership that principals confronted were rights of budget and personnel.
7. The principals perform different change leadership behavior because of teachers' different personal background variables.
8. The principals perform different change leadership behavior because of different schools' background variables.

参考文献 ( 46 ) 〈TOP〉

Bent, P.,Williams, L.(1999).Organizational learning: An exploration of organizational memory and its role in organizational change process.Journal of Organizational Change Management,1(5),377-404.
Bullard. P.,Taylor, B. O.(1993).Making school reform happen.ERIC Document Reproduction Service.
Calabrese,Raymond L.(2002).International Journal of Educational Manageinent.ERIC Document Reproduction Service.
Cheng,Y. C.(1996).School effectiveness and school-based management: A mechanism for development.London:The Flamer Press.
Davies,Brent(2002).Rethinking schools and school leadership for the twenty-first century:Changes and challenges.International Journal of Educational Management,16(4),196-206.

被引用文献 ( 7 ) 〈TOP〉

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赖振权(2009)。校长变革领导思维与内涵之探究。学校行政双月刊，60，42-62。
汤志龙、孙建行(2009)。高中职教师对教育部公文知觉分析—以兼代课钟点支给函爲例。人文社会科学研究，3(2)，69-90。
张媛甯、阮东明(2015)。台南市国民中学校长变革领导与学校效能关系之研究。学校行政，97，22-44。
(2009)。变革领导在教师专业发展评监的推动之探讨。教育研究月刊，179，33-44。

国际计量

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