DOI
是数位物件识别码
（
D
igital
O
bject
I
dentifier
）
的简称，
为物件在网路上的唯一识别码，可用于永久连结并引用目标物件。
使用DOI作为永久连结
每个DOI号前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成为永久网址。
如以DOI号为
10.5297/ser.1201.002
的文献为例，此文献的永久连结便是：
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日后不论出版单位如何更动此文献位置，永久连结所指向的位置皆会即时更新，不再错失重要的研究。
引用含有DOI的文献
有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式，可引用DOI永久连结。
DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结，并给予使用者跨平台的良好使用经验，目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解，请参考 （ ） 。
ACI:
数据来源：Academic Citation Index，简称ACI
台湾最大的引用文献资料库，目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献，总期刊量超过690种，每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众，并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。
五年影响指数（5-Year Impact Factor）：某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。
公式：（前五年发表论文在统计年的被引用次数）÷（前五年论文产出论文总篇数）
例如：A期刊2017年之五年影响指数
(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)
什么是预刊文章？
为提供读者最前线之学术资讯，于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前，率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯，但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号，不论预刊或正式出版皆不会改变，读者可点击DOI连结，或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。
如何引用预刊文章？
请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。
引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异)：
作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。
doi:DOI 号
书目导出
E-mail 给朋友
打印书目
问题回报
全文下载
徐庭兰(Ting-Lan Hsu) ； 许芷菀(Chi-Wan Hsu)
艺术学报 ； 83 期 (2008 / 10 / 01) ， P237 - 259
繁体中文
DOI：
10.6793/JNTCA.200810.0237
注意力缺陷过动症 ； 不专注行爲 ； 团体黏土活动 ； Attention Deficit Hyperactivity Disorder ADHD ； Inattention Behavior ； Group of Clay Activity
- 徐庭兰、康恩昕(2006)。团体音乐活动应用於注意力缺陷过动症幼儿注意力影响之研究。艺术学报，3(1)，165-184。
连结：
- Cowart, B.,Saylor, C.,Dingle, A.,Mainor, M.(2004).Social skills and recreational preferences of children with and without disabilities.North American Journal of Psychology,6(1),27-42.
- Exner, C. E.,Case-Smith ,T. J. (Eds.),Allen ,A. S. (Eds.),Pratt, P. N.(Eds.)(2000).Occupation therapy for child.Mosby:St. Louis.
- Fabiano, G. A.,Pelham, W. E.(2003).Improving the effectiveness of behavioral classroom interventions for Attention-Deficit/Hyperactive Disorder.Journal of Emotional and Behavioral Disorder: A Case Studies,11(2),122-128.
- Safran, D. S.(2002).Handbook of art therapy.New York:The Guilford Press.
- 陈亭伃,孟瑛如(2020)。玩陶融入注意力训练改善学前疑似ADHD幼儿课堂注意力问题成效之探讨。特教论坛，28，72-91。
- 胡名熔,朱惠琼(2020)。单次黏土治疗应用於有负向情绪的青少年之成效初探。中华辅导与谘商学报，59，69-102。
- 郑晓枫,黄语乔,梁家豪(2023)。动静之间：注意力缺陷过动症儿童在陶艺学习课程之经验分析。艺术学报，112，25-46。
- (2024)。怀旧黏土辅疗团体工作运用於社区照顾关怀据点之行动研究。台湾健康照顾研究学刊，29，68-93。
