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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1026-4485, 一年三期

DOI : 10.6172/BSE

核心收录 : CSSCI-南大 , TSSCI , ACI

影响指数 (2024) : 0.400

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 特殊教育研究学刊

    2005 / 09 - 2025 / 03

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 29 期

社会科学> 教育学

29期
共2页
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1

婴幼儿综合发展测验之预测效度研究

王天苗(Tien-Miau Wang)

发展测验预测效度developmental testpredictive validity

10.6172/BSE200509.2901001 DOI

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2

学龄前幼儿“错误信念”发展研究

邹启蓉(Chi-Zong Tsou)

心智理论错误信念学龄前幼儿theory of mindfalse beliefpreschool children

10.6172/BSE200509.2901002 DOI

预览摘要 | 参考文献(45) | 被引用文献(5) 下载 全文下载

3

对话式阅读对学前身心障碍儿童词汇能力之影响

林月仙(Yueh-Hsien Lin)吴裕益(Yuh-Yih Wu)苏纯莹(Chwen-Yng Su)

身心障碍儿童童书词汇能力对话式阅读children with disabilitieschildren booksvocabulary abilitydialogic reading

10.6172/BSE200509.2901003 DOI

预览摘要 | 参考文献(54) | 被引用文献(14) 下载 全文下载

4

国小课程本位阅读测量方法之信度与效度研究

王梅轩(Mei-Hsuan Wang)黄瑞珍(Rei-Jane Huang)

课程本位测量阅读能力口语朗读流畅度选字测验Curriculum-Based Measurement CBMreading abilityOral Reading FluencyMaze Task

10.6172/BSE200509.2901004 DOI

预览摘要 | 参考文献(74) | 被引用文献(12) 下载 全文下载

5

资源教师与普通班教师实施合作教学之行动研究-以一个国小二年级班级为例

柯懿真(Yi-Zhen Ke)卢台华(Tai-Hwa Emily Lu)

资源教师合作教学行动研究融合教育resource-room teachercooperative teachingaction researchinclusion

10.6172/BSE200509.2901005 DOI

预览摘要 | 参考文献(8) | 被引用文献(11) 下载 全文下载

6

数学学习障碍学生的诊断与确认

柯华葳(Hwa-Wei Ko)

数学学习障碍基础数学概念评量arithmetic learning disabilitiesbasic arithmetic skills

10.6172/BSE200509.2901006 DOI

预览摘要 | 参考文献(29) | 被引用文献(9) 下载 全文下载

7

以国语补救教学诊断原住民低成就学童是否为学习障碍:转介前介入的效度考验研究

陈淑丽(Su-Li Chen)洪俪瑜(Li-Yu Hung)曾世杰(Shih-Jay Tzeng)

原住民学习障碍转介前介入教学反应response to instructionAboriginal studentsreading disabilitypre-referral interventiondiscriminant validity

10.6172/BSE200509.2901007 DOI

预览摘要 | 参考文献(50) | 被引用文献(13) 下载 全文下载

8

句型问答教学对国小高功能自闭症儿童问句理解之影响

王嘉苇(Chia-Wei Wang)王琼珠(Chiung-Chu Wang)

句型问答教学高功能自闭症儿童问句理解sentence pattern instructionautismquestion comprehension

10.6172/BSE200509.2901008 DOI

预览摘要 | 参考文献(33) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

9

核心反应训练对学龄前自闭症儿童象徵性游戏行为学习成效之影响

锺佳蓁(Chia-Chen Jung)凤华(Feng Hua)

核心反应训练学龄前自闭症儿童象徵游戏行为Pivotal Response Trainingpreschool child with autismsymbolic play behaviors

10.6172/BSE200509.2901009 DOI

预览摘要 | 参考文献(48) | 被引用文献(4) 下载 全文下载

10

图卡兑换沟通系统对改善国小低功能自闭症学生自发性沟通行为类化之成效

林欣怡(Hsin-Yi Lin)杨宗仁(Tsung-Ren Yang)

图卡兑换沟通系统自闭症类化Picture Exchange Communication SystemAutismgeneralization

10.6172/BSE200509.2901010 DOI

预览摘要 | 参考文献(28) | 被引用文献(12) 下载 全文下载

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29期
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