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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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1

JFL环境必修作文课同侪回馈时学生采取的态度

迹部千絵美(Chiemi Atobe)

作文课同侪回馈态度合作学习JFLWriting coursepeer responsestancepeer learning

预览摘要 | 参考文献(12) | 被引用文献(6) 下载 全文下载

2

在台湾国中班级中实施日本语教育实习的实践研究—以导入行动研究为例

陈淑娟(Shu-Chuan Chen)武田牧人(Makito Takeda)野泽芙美(Fumi Nozawa)廖佩婷(Pey-Tyng Liao)林滋俞(Tzu-Yu Lin)

教育实习行动研究同侪作业协同教学educational internshipaction researchpeer cooperationteam teaching mode

预览摘要 | 参考文献(13) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

3

台湾日语学习者於请托状况角色扮演之纵断研究—分析「会话开始部分」与「会话结束部分」

陈文敏(Wen-Miin Chen)

纵断研究台湾日本语学习者请托状况之角色扮演会话开始部分会话结束部分the longitudinal studyTaiwanese Japanese learnersrequest situations role playopening section of conversationclosing section of conversation

预览摘要 | 参考文献(16) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

4

藉由视觉素材促进教室内对话活动之实践报告以选修第二外国语・日文课程的大学生为对象

彭南仪(Nan-Yi Peng)

认知心理学沟通式教学视觉素材对话活动任务导向活动cognitive psychologycommunicate- approachvirtual materialconversation activitytask-based activities

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5

中日两国语言名词「虫」之多义构造

蔡丰琪(Fong-Chi Tsai)

多义表现语义延伸隐喻换喻语义网络图polysemysemantic extensionmetaphormetonymysemantic network

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6

试论「动词连用形+动词连用形」复合语之语意・用法

陈世娟(Shyh-Jang Chen)

动词连用形复合语品词转化结合关系语意句法动词化形容词化Verbal RennyoukeiCompoundsParts of Speech TransformationCombining RelationshipSemanticsSyntacticVerbalizeAdjectivalize

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7

中村地平『マライの人たち』的南方民族认识

阮文雅(Uen-Ia Juan)

中村地平马来的人们南方徴用作家昭南吉隆坡Nakamura Chihei"Malay no hitotati"Writers Sent to the Southern FrontShonanKuala Lumpur

预览摘要 | 参考文献(13) 下载 全文下载

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