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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1028-2424, 季刊

DOI : 10.6145/jme

核心收录 : ACI , Scopus

影响指数 (2024) : 0.066

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • Journal of Medical Education

    1997 / 03 - 2024 / 06

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文;英文

收录起始 : 1 卷 1 期

医药卫生> 医药总论

社会科学> 教育学

10卷2期
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篇名升幂排序
1

问题导向学习

陆希平(Shi-Ping Luh)王本荣(Pen-Jung Wang)陈家玉(Jia-Yuh Chen)

问题导向学习小组学习自我学习终身学习problem-based learningsmall group learningself learninglifelong learning

10.6145/jme.200606_10(2).0001 DOI

预览摘要 | 参考文献(50) | 被引用文献(8) 下载 全文下载

2

以客观结构式教学测验(OSTE)评量临床教学技巧

刘敏(Min Liu)刘克明(Keh-Min Liu)

客观结构式临床测验OSCE客观结构式教学测验OSTE标准化学生SS临床教学技巧SFDP-26临床教学评量表objective structured clinical examination OSCEobjective structured teaching examination OSTEstandardized student SSclinical teaching skillsSFDP-26

10.6145/jme.200606_10(2).0002 DOI

预览摘要 | 参考文献(19) | 被引用文献(3) 下载 全文下载

3

护理学系新生对“好护士”特质之描述

罗美芳(Meei-Fang Lou)黄贵薰(Guey-Shiun Huang)戴玉慈(Yu-Tzu Dai)

专业特质护理学生护理教育professional characteristicnursing studentnursing education

10.6145/jme.200606_10(2).0003 DOI

预览摘要 | 参考文献(15) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

4

电子假人在危急病例处置之教学应用

蔡淳娟(Tsuen-Chiuan Tsai)张倍荣(Pei-Jung Chang)方诗元(Shin-Yuan Fang)林其和(Chyi-Her Lin)

拟真医学教育急诊评量休克呼吸窘迫simulationmedical educationemergencyassessmentshockrespiratory distress

10.6145/jme.200606_10(2).0004 DOI

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5

以病人模拟器进行急重症医疗处置训练

杨惠文(Hui-Wen Yang)陈品堂(Pin-Tarng Chen)陈隆景(Lung-King Chen)黄英哲(Ying-Che Huang)巫春莲(Chun-Lien Wu)程雅琳(Ya-Lin Chen)尹汇文(Huey-Wen Yien)郭正典(Cheng-Deng Kuo)陈祖裕(Cho-Yu Chan)

高级心脏救命术急重症病患病人模拟器advanced cardiac life supportclinical skills resources centercritically ill patientshuman patient simulator

10.6145/jme.200606_10(2).0005 DOI

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6

中风病人标准化评估工具在职能治疗实习生之学习成效

谢妤葳(Yu-Wei Hsieh)薛漪平(I-Ping Hsueh)罗彬心(Pin-Hsin Lo)简启文(Chi-Wen Chien)谢清麟(Ching-Lin Hsieh)

职能治疗学习成效标准化评估occupational therapylearning effectivenessstandardized assessment

10.6145/jme.200606_10(2).0006 DOI

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7

暂时性诊断之教学训练模式评估

蔡景仁(Jing-Jane Tsai)

暂时诊断诊断会谈诊断思考个案病历tentative diagnosismedical interviewdiagnostic thinkingmedical record

10.6145/jme.200606_10(2).0007 DOI

预览摘要 | 参考文献(21) 下载 全文下载

8

实习及见习医师职前训练规划:五年经验

程雅琳(Ya-Lin Chen)巫春莲(Chun-Lien Wu)杨惠文(Hui-Wen Yang)孙玉倩(Yu-Chien Sun)陈素真(Teresa S.J. Chen)陈祖裕(Cho-Yu Chan)何桡通(Larry Low-Tone Ho)

实习医师职前训练internspre-job training

10.6145/jme.200606_10(2).0008 DOI

预览摘要 | 参考文献(16) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

9

Some Thoughts about the Teaching of General Internal Medicine in Taiwan

Harrison G. Weed

general internal medicineteaching skillsTaiwan

10.6145/jme.200606_10(2).0009 DOI

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10卷2期
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