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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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22期
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1

母语と第二言语で生じるストループ効果-理论的.方法论的な课题と検证-

石﨑贵士

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2

日本轻小说对中国大学生日本观的影响研究-基於对广州地区八所高校的调研-

王瑜(Wang Yu)

日本轻小说中国大学生日本观Japanese light novelsChinese college studentsOutlook on Japan|日本ライトノベル中国大学生日本観

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3

画像と日本语による交流を通したアクティブラーニングの可能性-Instagramを例としたJFL日本语教育の事例研究-

芝田沙代子(Shibata Sayoko)

アクティブラーニングインターネットInstagram普通体交流主动学习网路Instagram网路聊天交流|Proactive learningInternetInstagramPlain styleCommunication

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4

Critical Content-Based Instructionを目指した会话授业-多文化共生をテーマに-

中村香苗(Kanae Nakamura)

Critical Content-Based InstructionContent-Based Instruction多文化共生日本语会话授业Critical Content-Based InstructionContent-Based Instruction多元文化共生日语会话课程|Critical Content-Based InstructionContent-Based InstructionMulticultural SymbiosisJapanese Conversation Course

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5

大学における茶道文化教育に関する実践报告-淡江大学「社团学习与实作课程」の导入及びその课题-

廖育卿(LIAO Yu-Ching)

茶道文化教育サークル単位社团学习与实作课程茶道文化教育社团学分社团学习与实作课程|SadoCultureEducationCredit of participating clubTKU Learning and Practice of Clubs

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6

演剧授业における学习者の学びの実态-质的研究手法を用いた可视化の试み-

川合理惠/川合理恵(KAWAI Rie)

演剧活动日本语関系学科质的研究手法学びの実态协働する环境戏剧活动日本语关系学系质的研究手法学习实情协作环境|Acting classJapanese related departmentQualitative researchlearning factscollaborative learning environment

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7

「社会人基础力」を育むための「ニュースの日本语」-「ディスカッション=スキル尺度」と学习内省の记述を中心に-

许均瑞(Hsu Chun-jui)

自己表现の言语活动社会人基础力ディスカッション=スキル尺度学习内省ニュースの日本语自我表达的语言活动社会人基础能力「讨论技巧测量尺规」学习内省新闻日语|Language activities for self expressionFundamental Abilities for Working AdultsDiscussion Skill MeasureReflection on learningJapanese in newspapers

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8

N1相当レベル认定を目标とした日本语授业の试み

金秀英(KIM Su-yeong)

日本语能力试験JLPT N1卒业要件授业実践フィードバッグ日语能力检定N1毕业门槛课程实践学习回馈|Japanese-Language Proficiency Test N1Graduation thresholdpractice reportfeedback

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