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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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中/英文摘要 :

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被引用文献 :

1560-1277, 季刊

DOI : 10.6384/CIQ

核心收录 : TSSCI , ACI

影响指数 (2024) : 0.442

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 课程与教学

    1998 / 01 - 2024 / 10

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文;英文

收录起始 : 1 卷 1 期

社会科学> 教育学

14卷3期
共1页
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篇名升幂排序
1

跨越都会多重边界:从H. A. Giroux边界教育学探究後涂鸦文化在课程与教学上的意涵

黄文定(Wen-Ding Huang)

都会教育边界教育学季胡街头涂鸦urban educationborder pedagogyHenry A. Girouxgraffiti

10.6384/CIQ.201107.0002 DOI

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2

都会学校的挑战:打造适合都会发展的课程

张煌熙(George H. Chang)

都会发展课程关联性都会教育urban developmentcurriculum relevanceurban education

10.6384/CIQ.201107.0028 DOI

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3

台湾不同城乡地区国小教师的教学信念与其运用资讯科技融入教学之探讨

刘世雄(Shih-Hsiung Liu)

资讯科技融入教学教学信念数位落差technology integrationteachers' beliefs about teachingdigital divide

10.6384/CIQ.201107.0048 DOI

预览摘要 | 参考文献(88) | 被引用文献(9) 下载 全文下载

4

县市合并後高雄市小型学校教育机会均等之探究

汤维玲(Wei-Ling Tang)蔡佩娟(Pei-Jiuan Tsai)

教育机会均等都会教育小型学校县市合并Equality of Educational OpportunityUrban EducationSmall SchoolsCounty and City Merge

10.6384/CIQ.201107.0078 DOI

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5

探讨不同探究式教学法对高一生科学探究能力与学习环境观感之影响

白佩宜(Pei-Yi Pai)许瑛玿(Ying-Shao Hsu)

科学探究探究教学法学习环境观感地球科学教育Scientific InquiryInquiry-Based InstructionPerspective about Learning EnvironmentEarth Science Education

10.6384/CIQ.201107.0124 DOI

预览摘要 | 参考文献(38) | 被引用文献(5) 下载 全文下载

6

学生认知历程对学生评监教师教学的影响:阶层线性模式分析

曾明基(Ming-Chi Tseng)邱于真(Yu-Zhen Qiu)张德胜(Te-Sheng Chang)罗宝凤(Pao-Feng Lo)

认知历程学生评监教师教学阶层线性模式分析Cognitive ProcessStudent Ratings of InstructionHierarchical Linear odeling Analysis

10.6384/CIQ.201107.0158 DOI

预览摘要 | 参考文献(49) | 被引用文献(12) 下载 全文下载

7

法国大革命时代的艺术作品对人文教育的启示—以<马拉之死>与<1808年五月三日>为例

谢攸青(Yu-Ching Hsieh)

新古典主义浪漫主义人文教育理性感性Neo-classicismRomanticismhumanities educationreasonsensibility

10.6384/CIQ.201107.0182 DOI

预览摘要 | 参考文献(26) 下载 全文下载

8

Factors in Using Workbooks and/or Worksheets for English Classroom Assessment

谢丽雪(Li-Hsueh Hsieh)

教室评量英语教学多元评量classroom assessmentEnglish teachingmultiple assessments

10.6384/CIQ.201107.0200 DOI

预览摘要 | 参考文献(78) 下载 全文下载

9

Effective Use of Computer-Assisted Reading Instruction: Teacher Scaffolding for Children with Autism

黄正芳(Cheng-Fang Huang)

电脑辅助教学鹰架自闭症字汇学习Computer-Assisted Instruction (CAI)ScaffoldingAutismSight Vocabulary

10.6384/CIQ.201107.0240 DOI

预览摘要 | 参考文献(69) 下载 全文下载

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14卷3期
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