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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1560-1277, 季刊

DOI : 10.6384/CIQ

核心收录 : TSSCI , ACI

影响指数 (2024) : 0.442

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 课程与教学

    1998 / 01 - 2024 / 10

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文;英文

收录起始 : 1 卷 1 期

社会科学> 教育学

8卷3期
共1页
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篇名升幂排序
1

对台湾中小学教学文化的几点思考

简红珠(Hong-Chu Chien)

教师文化教学文化中学小学台湾cultures of teachingteacher culturessecondary schoolelementary schoolTaiwan

10.6384/CIQ.200507.0001 DOI

预览摘要 | 参考文献(41) | 被引用文献(14) 下载 全文下载

2

论教学文化更新为学校课程革新之基础

周淑卿(Shu-Ching Chou)

教学文化课程革新教师专业成长culture of teachingcurriculum innovationprofessional growth of teachers

10.6384/CIQ.200507.0015 DOI

预览摘要 | 参考文献(21) | 被引用文献(8) 下载 全文下载

3

「为何我们如此相近,却又如此不同?」-从批判教学论谈「关注差异」之教学文化

郭丁荧(Ding-Ying Guo)

批判教学论差异教学文化critical pedagogydifferencethe culture of instruction and learning

10.6384/CIQ.200507.0041 DOI

预览摘要 | 参考文献(50) | 被引用文献(5) 下载 全文下载

4

创意课程设计与教学实践之研究

沈翠莲(Tsui-Lien Shen)

创意的发想与实践创意教学设计教学实践creative thinking and practicecreative teaching designteaching strategies

10.6384/CIQ.200507.0055 DOI

预览摘要 | 参考文献(14) | 被引用文献(5) 下载 全文下载

5

从建构主义观点探讨死亡教育课程设计

陈世芬(Shih-Fen Chen)杨淑晴(Shu-Ching Yang)

死亡教育建构主义课程设计constructivismcurriculum designdeath education

10.6384/CIQ.200507.0073 DOI

预览摘要 | 参考文献(72) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

6

Ralph W. Tyler模式之批判、澄清与建议

黄俊儒(Chun-Ju Huang)

Tyler模式批判之道论述形构discursive formationprinciples of critiqueTyler's model

10.6384/CIQ.200507.0091 DOI

预览摘要 | 参考文献(18) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

7

教育实习经验的意义解析-以一名国小实习教师为例

许淑玫(Shu-Mei Hsu)

教育实习实习教师实习经验practicumstudent teacherthe experiences of practicum

10.6384/CIQ.200507.0105 DOI

预览摘要 | 参考文献(35) | 被引用文献(5) 下载 全文下载

8

网路课程体建构新方法

黄华山(Hua-Shan Huang)许莉雅(Li-Ya Shiu)王怡舜(Yi-Shuen Wnag)张振祥(Jen-Shiang Chang)

概念图改良式概念图课程体concept mapprogressive concept mapcourseware

10.6384/CIQ.200507.0127 DOI

预览摘要 | 参考文献(40) | 被引用文献(3) 下载 全文下载

9

香港小学社会科与常识科的课程变迁

李子建(Tz-Chien Lee)

课程变迁社会科常识科curriculum reformssubjects of social studysubjects of general study

10.6384/CIQ.200507.0157 DOI

预览摘要 | 参考文献(34) 下载 全文下载

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8卷3期
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