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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1560-1277, 季刊

DOI : 10.6384/CIQ

核心收录 : TSSCI , ACI

影响指数 (2023) : 0.442

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 课程与教学

    1998 / 01 - 2024 / 10

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文;英文

收录起始 : 1 卷 1 期

社会科学> 教育学

21卷1期
共1页
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1

欧美学前融合教育之课程与教学的发展及特徵

柯秋雪(Chiou-Shiue Ko)

学前融合教育课程教学发展特徵curriculum and instructiondevelopmentsfeaturespreschool inclusive education

10.6384/CIQ.201801_21(1).0001 DOI

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2

台中市高中职普通班学生参与身心障碍同侪辅导现况与想法之调查研究

杨惠茹(Hui-Ju Yang)于晓平(Hsiao-Ping Yu)

身心障碍学生同侪辅导同侪辅导员students with disabilitiespeer tutoringpeer tutor

10.6384/CIQ.201801_21(1).0002 DOI

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3

运用嵌入式教学在学前融合教育师资职前培训之行动研究

曾淑贤(Shu-hsien Tseng)杨逸飞(Yi-Fei Yang)

自然情境教学师培生嵌入式融合教育职前培训embedded learninginclusionpre-service trainingnaturalistic teachingstudent teacher

10.6384/CIQ.201801_21(1).0003 DOI

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4

创造力融入式课程对学生创造力成长趋势影响之纵贯性分析

萧佳纯(Chia-Chun Hsiao)

正向情绪科学创造力创造力倾向纵贯性分析positive emotionscientific creativitycreativity tendencylongitudinal analysis

10.6384/CIQ.201801_21(1).0004 DOI

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5

国小教师开发「昆虫桌游教具」以增强学童「沈浸经验、科学过程技能」

卢秀琴(Chow-Chin Lu)林毓哲(Yu-Che Lin)

心流经验昆虫桌游教具科学过程技能ADDIE模式flow experienceinsect board games' aidscientific process skillsADDIE model

10.6384/CIQ.201801_21(1).0005 DOI

预览摘要 | 参考文献(35) | 被引用文献(6) 下载 全文下载

6

大学生学习模式与学习成效间关联之研究:深度取向学习投入为中介变项

彭耀平(Michael Yao-Ping Peng)陈荣政(Robin Jung-Cheng Chen)何希慧(Sophia Shi-Huei Ho)

深度取向学习探索型学习学生学习成效应用型学习deep approach to learningexplorative learningstudent learning outcomesexploitative learning

10.6384/CIQ.201801_21(1).0006 DOI

预览摘要 | 参考文献(57) | 被引用文献(11) 下载 全文下载

7

大学说明文读写整合教学方案成效评估

陈靖文(Ching-wen Chen)黄秀霜(Hsiu-Shuang Huang)

说明文读写整合批判性说明文本expositoryintegrated literacycritical expository text

10.6384/CIQ.201801_21(1).0007 DOI

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8

Effects of Creative Problem Solving Strategies Instruction on Tourism and Hospitality Undergraduate Students

洪久贤(Jeou-Shyan Horng)蔡长艳(Chang-Yen Tsai)杨婷棋(Ting-Chi Yang)萧汉良(Han-Liang Hsiao)刘志兴(Chih-Hsing Liu)钟钰钧(Yu-Chun Chung)

creativitycreative instructioncreative problem solvingcurriculum designteaching strategy创造力创造力教学创造性问题解决课程设计教学策略

10.6384/CIQ.201801_21(1).0008 DOI

预览摘要 | 参考文献(65) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

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21卷1期
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