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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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中/英文摘要 :

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被引用文献 :

1560-1277, 季刊

DOI : 10.6384/CIQ

核心收录 : TSSCI , ACI

影响指数 (2023) : 0.442

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 课程与教学

    1998 / 01 - 2024 / 10

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文;英文

收录起始 : 1 卷 1 期

社会科学> 教育学

22卷3期
共1页
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1

探析国际服务学习/实习储训课程的问题导向专题学习设计

洪雯柔(Wen-Jou Hung)

教育国际化国际服务学习海外实习问题导向学习专题导向学习internationalization of educationinternational service-learningoverseas Internshipproblem-based learningproject-based learning

10.6384/CIQ.201907_22(3).0001 DOI

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2

专案式学习课程设计之个案研究:美国高中生华语文化探究专案

吴翠玲(Tsui-Ling Wu)

课程设计专案式学习华语文教育专题导向学习curriculum designproject-based learningPBLChinese language education

10.6384/CIQ.201907_22(3).0002 DOI

预览摘要 | 参考文献(27) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

3

专题、问题与探究导向总整课程教学策略对学习成效的影响

李隆盛(Lung-Sheng Lee)孔心怡(Hsin-Yi Kung)陈芊妤(Chian-Yu Chen)林坤谊(Kuen-Yi Lin)

总整课程专题导向学习问题导向学习探究导向学习教学策略学习成效capstone courseproject-based learningproblem-based learninginquiry-based learningteaching strategylearning effectiveness

10.6384/CIQ.201907_22(3).0003 DOI

预览摘要 | 参考文献(36) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

4

系统思考之实践:专案导向式学习教学

庄秀文(Sheuwen Chuang)陈炯皓(Chiung-Hao Chen)王雅萱(Ya-Hsuan Wang)林均泓(Jun-Hong Lin)陈晓君(Hsiao-Chun Chen)叶佳幸(Chia-Hsing Yeh)

专案导向式学习系统思考教育实践project-based learningsystems thinkingeducational implementation

10.6384/CIQ.201907_22(3).0004 DOI

预览摘要 | 参考文献(36) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

5

W. W. Charters课程理论探究:兼论Charters与Bobbitt课程理论的异同

锺鸿铭(Horng-Ming Jong)

查特斯课程建构课程编制功能分析教育工程学W. W. Charterscurriculum constructioncurriculum makingfunctional analysiseducational engineering

10.6384/CIQ.201907_22(3).0005 DOI

预览摘要 | 参考文献(69) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

6

升学与就业导向并存之德国後期中等职业教育分化课程探究

黄亚君(Ya-Chun Huang)张嘉育(Chia-Yu Chang)

德国职业教育课程课程分化就业导向课程升学导向课程German vocational curriculadifferentiated curriculumemployment-oriented curriculaacademic-oriented curricula

10.6384/CIQ.201907_22(3).0006 DOI

预览摘要 | 参考文献(29) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

7

批判教育学在高中国文课程的教学应用:以〈刘姥姥〉小说教学为例

李鍑伦(Fu-Lun Lee)

批判教育学刘姥姥学习者中心对话探索转化实践critical pedagogyLiu lao laolearner-centereddialogic inquirytransformative practice

10.6384/CIQ.201907_22(3).0007 DOI

预览摘要 | 参考文献(16) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

8

国中生数学自我概念、数学学习策略与数学学业成就之模式建构

刘玉玲(Yu-Ling Liu)沈淑芬(Shu-Fen Shen)

数学自我概念数学学习策略数学学习成就mathematics self-conceptmathematics learning strategiesmathematics academic achievement

10.6384/CIQ.201907_22(3).0008 DOI

预览摘要 | 参考文献(82) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

9

提问式重复朗读对幼儿在语文理解表现的效果研究

李莉卉(Li-Hui Lee)简馨莹(Hsin-Ying Chien)

朗读提问课程本位评量理解reading aloudquestioningcurriculum-based assessmentcomprehension

10.6384/CIQ.201907_22(3).0009 DOI

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22卷3期
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