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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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中/英文摘要 :

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被引用文献 :

1560-1277, 季刊

DOI : 10.6384/CIQ

核心收录 : TSSCI , ACI

影响指数 (2023) : 0.442

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 课程与教学

    1998 / 01 - 2024 / 10

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文;英文

收录起始 : 1 卷 1 期

社会科学> 教育学

24卷3期
共1页
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1

性别平等教育融入原乡小学族群文化课程之研究:以性别分工为例

张如慧(Ju-Hui Chang)

文化课程性别分工性别平等教育原乡小学教学转化culture-based curriculumgender division of laborgender educationindigenous schooltransformative teaching

10.6384/CIQ.202107_24(3).0001 DOI

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2

课文本位阅读策略教学对原住民国小学童阅读理解与词汇理解的影响

陆怡琮(I-Chung Lu)

原住民学童词汇理解课文本位阅读教学阅读理解阅读策略indigenous childrenvocabularyTextbook-based Approach to Reading Instruction (TARI)reading comprehensionreading strategies

10.6384/CIQ.202107_24(3).0002 DOI

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3

台南市偏乡学校国中生的学习动机对其社经地位与学业成就之中介效果

尤俪儒(Li-Ju Yu)郭丁荧(Ding-Ying Guo)

社经地位偏乡国中生学习动机学业成就socio-economic statusrural districtjunior-high-school studentlearning motivationacademic achievement

10.6384/CIQ.202107_24(3).0003 DOI

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4

学校型态实验教育偏乡小学发展国语混龄课程之个案研究

张维庭(Wei-Ting Chang)陈延兴(Yen-Hsin Chen)

国语领域课程发展混龄教学学校型态实验教育Mandarin curriculum developmentmultigrade teachingschool-based experimental education

10.6384/CIQ.202107_24(3).0004 DOI

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5

美国新新社会科运动及其有关课程与教学革新作法评析(1968年-1970年代)

单文经(Wen-jing Shan)

社会领纲美国社会科史新新社会科运动议题融入Curriculum Guidelines for Social Studies Learning Area (Taiwan)History of Social Studies in the USANew New Social Studies Movementissues infusion

10.6384/CIQ.202107_24(3).0005 DOI

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6

混龄教学之理论与实务探讨-以德国耶拿计画学校为例

余晓雯(Hsiao-Wen Yu)

耶拿计画学校混龄教学德国教育Jenaplan Schoolmixed-age teachingGerman education

10.6384/CIQ.202107_24(3).0006 DOI

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7

教室王国的解封:公开授课及其相关因素分析

潘慧玲(Hui-Ling Wendy Pan)郑淑惠(Shu-Huei Cheng)

108课纲公开授课授业研究接受度课程改革12-year basic education curriculum guidelinesopen classeslesson studyreceptivitycurriculum reform

10.6384/CIQ.202107_24(3).0007 DOI

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8

策展:行动素养导向课程的实践

陈伟仁(Wei-Ren Chen)

行动素养素养导向课程策展action competencycompetency-based curriculumcurating

10.6384/CIQ.202107_24(3).0008 DOI

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24卷3期
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