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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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中/英文摘要 :

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被引用文献 :

1560-1277, 季刊

DOI : 10.6384/CIQ

核心收录 : TSSCI , ACI

影响指数 (2024) : 0.442

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 课程与教学

    1998 / 01 - 2024 / 10

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文;英文

收录起始 : 1 卷 1 期

社会科学> 教育学

25卷2期
共1页
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1

性别平等教育议题融入课程与教学之意义与争议及对师资培育之启示

杨巧玲(Chiao-Ling Yang)

再概念化性别平等教育师资培育课程改革议题融入reconceptualizationgender equity educationteacher preparationcurriculum reformintegration of issues

10.6384/CIQ.202204_25(2).0001 DOI

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2

不一样的毕业旅行:融入户外教育与品德议题之教学研究

陈文馨(Wen-Hsine Chen)何縕琪(Yun-Chi Ho)

户外教育教育旅行品德教育议题融入教学outdoor educationeducational travelcharacter educationissue-integrated teaching

10.6384/CIQ.202204_25(2).0002 DOI

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3

以生态性生计活动进行环境教育的议题融入教学:以丰田五味屋的乡村教育小旅行为例

顾瑜君(Yu-Chun Ku)吴明鸿(Ming-Hung Wu)

生态性生计地方本位教育乡村教育环境教育议题融入ecological livelihoodplace-based educationrural education environmental educationintegrating social issues in instruction

10.6384/CIQ.202204_25(2).0003 DOI

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4

永续发展教育架构下STREAM跨领域教育之探究

周坤亿(Kun Yi Chou)杨淑晴(Shu Ching Yang)罗艺方(Yi Fang Luo)林佳弘(Jia-Hong Lin)

STEAMSTREAM跨领域教育永续发展目标永续发展教育STEMSTEAMSTREAMCross-field educationSustainable Development GoalsEducation for Sustainable Development

10.6384/CIQ.202204_25(2).0004 DOI

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5

根深蒂固:地方本位户外教育对原住民学生地方连结之影响

谢百淇(Paichi Pat Shein)颜琼芬(Chiung-Fun Yen)郭子瑜(Tzu-Yu Kuo)邱俊瀚(Jun-Han Qiu)

户外教育地方连结地方本位教育原住民族传统生态知识适性教育Outdoor EducationPlace BondingPlace-Based Education TraditionalEcological KnowledgeAppropriate education

10.6384/CIQ.202204_25(2).0005 DOI

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6

Discovering Cognitive Patterns of Online Discussions on Facebook and Messenger

陈怡君(I-Chun Julie Chen)

lag sequential analysisonline discussioncognitive patterns滞後序列分析网路讨论认知历程模式

10.6384/CIQ.202204_25(2).0006 DOI

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7

个案式教学法对学习者学习成效分析之研究

万同轩(Tung-Hsuan Wan)骆俊贤(Chun-Hsien Lo)谢宜芳(Yi-Fang Hsieh)郑如婷(Ju-Ting Cheng)

个案式教学法准实验设计法学习成效学习满意度case-study teaching methodquasi-experiment designlearning effectivenesslearning satisfaction

10.6384/CIQ.202204_25(2).0007 DOI

预览摘要 | 参考文献(98) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

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25卷2期
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