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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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中/英文摘要 :

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被引用文献 :

1560-1277, 季刊

DOI : 10.6384/CIQ

核心收录 : TSSCI , ACI

影响指数 (2024) : 0.468

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 课程与教学

    1998 / 01 - 2025 / 01

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文;英文

收录起始 : 1 卷 1 期

社会科学> 教育学

26卷4期
共1页
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1

智慧观议课App及系统应用在国民小学公开授课实施效益与配套措施之研究

黄旭钧(Hsu-Chun Huang)章宝仁(Pao-Jen Chang)

国民小学公开授课智慧观议课App及系统elementary schoolslesson studyIntelligent Observation App and System (IOAS)

10.6384/CIQ.202310_26(4).0001 DOI

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2

普通高中校长实施108课纲之课程与教学领导探究:兼论校长公开授课成效

林官蓓(Kuan-Pei Lin)陈建志(Chien-Chih Chen)

校长公开授课教学领导普通高中课程领导open classesinstructional leadershipgeneral senior high schoolcurriculum leadership

10.6384/CIQ.202310_26(4).0002 DOI

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3

历史的同情理解教学:理论建构与案例分析

宋佩芬(Pei-Fen Sung)

历史同情理解脉络知识观点转换情意连结历史判断historical empathycontextual knowledgeperspective-takingemotional connectionhistorical judgment

10.6384/CIQ.202310_26(4).0003 DOI

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4

大学英检门槛的现况与检讨

何姵萱(Pei-Hsuan Ho)廖敏旬(Min-Hsun Liao)何万顺(One-Soon Her)

大学自治英语教育英检门槛最高行政法院107年判字第488号English graduation thresholdEnglish proficiency standarduniversity autonomyEnglish educationThe Highest Administrative Court Judgment No. 107-Pan-488

10.6384/CIQ.202310_26(4).0006 DOI

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5

植基在地化共鸣-偏乡地区美感教育校本课程的可能与限制之研究

黄彦文(Yen-Wen Huang)

美感教育偏乡学校校本课程在地化共鸣美感经验aesthetic educationrural schoolschool-based curriculumlocalizationResonant Aesthetic Experience (RAE)

10.6384/CIQ.202310_26(4).0007 DOI

预览摘要 | 参考文献(77) 下载 全文下载

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26卷4期
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