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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1606-8300, 雙月刊

DOI : 10.6423/HHHC

核心收录 : ACI

影响指数 (2023) : 0.327

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 学校行政

    1999 / 05 - 2024 / 11

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 1 期

关键词 : 学校行政管理

社会科学> 教育学

83期
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篇名升幂排序
1

国中小师傅校长办学经验与智慧传承的相关议题

林明地(Ming-Dih Lin)

师傅校长国民中小学校长领导Mentor PrincipalElementary and Secondary SchoolsPrincipal Leadership

10.6423/HHHC.201301_(83).0001 DOI

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2

教师专业与知识管理对话:以综合活动学习领域课程实践为径路

王瑞埙(Juei-Hsin Wang)

教师专业发展评监知识管理综合活动学习领域teacher evaluation for professional developmentknowledge managementlearning area of integrative activities curriculum

10.6423/HHHC.201301_(83).0003 DOI

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3

从象徵观点看学校组织权力

陈智蕾(Chih-Lei Chen)

象徵观点学校组织权力组织理论symbolic perspectivepower within school organizationsorganization theory

10.6423/HHHC.201301_(83).0005 DOI

预览摘要 | 参考文献(42) 下载 全文下载

4

韩国高中平准化政策之研究

崔银映(Eun-Young Choi)

韩国韩国教育政策高中高中平准化政策Koreaeducation policy in Koreasecondary educationHigh School Equalization Policy

10.6423/HHHC.201301_(83).0006 DOI

预览摘要 | 参考文献(17) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

5

国民中小学特色发展的困境、认证及策略

林志成(Chih-Cheng Lin)陈爱玲(Ai-Ling Chen)

学校特色特色认证特色学校新竹县典范学校学校绩效school characteristicscertification of school characteristicsfeatured schoolsparadigm schools in Hsinchu Countyschool performance

10.6423/HHHC.201301_(83).0007 DOI

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6

以全球在地化观点推动学校社区化之实践

余孟和(Meng-Huo Yu)

全球化全球在地化学校社区化globalizationglocalizationSchool-Community relationships

10.6423/HHHC.201301_(83).0008 DOI

预览摘要 | 参考文献(31) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

7

知识管理应用於教师专业学习社群之探究

鲍慧门(Hui-Men Pao)

知识管理教师专业学习社群教师专业学习社群运作Knowledge ManagementTeacher Professional Learning CommunityTeacher Professional Learning Community operation

10.6423/HHHC.201301_(83).0009 DOI

预览摘要 | 参考文献(79) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

8

屏东县国中小学试办「大学区」政策家长认知之研究

李达平(Dar-Ping Lee)

家长教育选择权学区认知教育政策parent education optionsschool districtcognitioneducational policy

10.6423/HHHC.201301_(83).0010 DOI

预览摘要 | 参考文献(23) | 被引用文献(2) 下载 全文下载

9

苗栗县国民小学携手计画课後扶助执行成效之分析与建议

颜国梁(Kuo-Liang Yen)宋美瑶(Mei-Yao Song)

「携手计画课後扶助」回应性评估政策执行成效Hand-in-Hand Plan After-School Support Policyresponsive evaluation of policieseffectiveness of policy Implementation

10.6423/HHHC.201301_(83).0011 DOI

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10

台南县市国民小学运用危机管理处理校园食物中毒事件之调查研究

张弘勳(Hung-Hsun Chang)黄萃薇(Tsuei-Wei Huang)

学校危机管理食物中毒schoolcrisis managementfood poisoning

10.6423/HHHC.201301_(83).0012 DOI

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83期
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