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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1606-8300, 雙月刊

DOI : 10.6423/HHHC

核心收录 : ACI

影响指数 (2024) : 0.327

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 学校行政

    1999 / 05 - 2024 / 11

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 1 期

关键词 : 学校行政管理

社会科学> 教育学

139期
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1

大学的跨领域学习之概念及其可能的做法

张芳全(Fang-chung Chang)

水平跨域垂直跨域跨领域学习学系departmenthorizontal transdisciplinary learningtransdisciplinary learningvertical transdisciplinary learning

10.6423/HHHC.202205_(139).0001 DOI

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2

VUCA时代-面对防疫期间校长领导的焦点

范炽文(Chih-Wen Fan)

疫情校长领导线上教学复原力COVID-19 pandemicprincipal's leadershiponline learningresilience

10.6423/HHHC.202205_(139).0002 DOI

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3

双语教育研究的发展:文献计量的回顾分析

沈芷嫣(Jr-Yan Shen)谢传崇(Chuan-Chung Hsieh)

文献计量分析系统性文献回顾研究双语教育双语教学Bibliometric analysisBilingual educationBilingual teachingSystematic reviews of research

10.6423/HHHC.202205_(139).0003 DOI

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4

大陆教师职级制度对台湾中小学教师专业发展之启示

张志玮(Chih-Wei Chang)

大陆教师职级制度教师专业发展教师分级Mainland teacher rank systemteacher professional developmentteacher classification

10.6423/HHHC.202205_(139).0004 DOI

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5

新课纲变革下学校中层领导之探究:挑战与因应策略

赖彦全(Yen-Chywan Lai)

十二年国民基本教育课程纲要中层领导学校行政学校领导12-year National Basic Curriculum Guidelinesmiddle leadershipschool administrationschool leadership

10.6423/HHHC.202205_(139).0005 DOI

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6

基於科技接受模式探讨国小学生因材网使用意图之研究

洪淑华(Shu-Hua Hung)黄靖文(Jing-Wen Huang)

科技接受模式学习动机电脑自我效能使用意图因材网adaptive learning platformcomputer self-efficacylearning motivationtechnology acceptance modeluse intention

10.6423/HHHC.202205_(139).0006 DOI

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7

台中市国民小学兼任行政教师时间管理与幸福感关系之研究

陈志平(Chih-Ping Chen)赖志峰(Chih-Feng Lai)

时间管理幸福感国小兼任行政教师time managementwell-beingprimary school teaching administrators

10.6423/HHHC.202205_(139).0007 DOI

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8

台中市公立国民小学教师社会支持与幸福感之研究

沈琨育(Kun-Yu Shen)赖志峰(Chih-Feng Lai)

国民小学教师社会支持幸福感elementary school teachersocial supportwell-being

10.6423/HHHC.202205_(139).0008 DOI

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9

关於「公立中小学『教育人员』学术研究加给表」之评析-以「中小学校长」为中心

汪耀文(Yao-Wen Uang)

学术研究加给中小学校长属职薪属人薪授权明确性原则the Academic Research Allowances ScalePublic Elementary and High School PrincipalsPaying for Position/ Job-Based PayPaying for Person/ Person-Based PayPrinciple of Explicit Authorization

10.6423/HHHC.202205_(139).0009 DOI

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10

家庭学习资源、家长支持、教师支持、自我效能、合作学习与阅读学习成就关联之探讨:以2018PISA资料为例

张芳全(Fang-Chung Chang)

自我效能家长支持家庭学习资源教师支持阅读学习成就family learning resourcesparental supportreading learning achievementsself-efficacyteacher support

10.6423/HHHC.202205_(139).0010 DOI

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