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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1606-8300, 雙月刊

DOI : 10.6423/HHHC

核心收录 : ACI

影响指数 (2024) : 0.329

数据来源 : Academic Citation Index

刊名沿革
  • 学校行政

    1999 / 05 - 2025 / 03

所有卷期
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 1 期

关键词 : 学校行政管理

社会科学> 教育学

151期
共1页
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篇名升幂排序
1

国中生的阅读技巧变化轨迹对於学习成就影响之探究

张芳全(Fang-chung Chang)

阅读技巧学习成就潜在成长模式academic achievementlatent growth modelingreading skills

10.6423/HHHC.202405_(151).0001 DOI

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2

技术型高中校长课程领导之个案研究:以餐饮管理科推动双语实验班为例

黄烽荣(Fong-Rong Huang)王淑慈(Shu-tzu Wang)范炽文(Chih Wen Fan)

技职教育课程领导双语教育Technological and Vocational Education (TVE)Curriculum LeadershipBilingual Education

10.6423/HHHC.202405_(151).0002 DOI

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3

後疫情时代数位转型之校长科技领导个案研究

刘建成(Jian-Cheng Liou)陈成宏(Cheng-Hung Chen)

後疫情时代数位转型校长科技领导Post-Epidemic Eradigital transformationprincipal's technological leadership

10.6423/HHHC.202405_(151).0003 DOI

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4

幼儿教师工作玩兴对工作投入的影响:自我效能感的中介作用

高健(Jian Gao)宋雨柔(Yu-Rou Sung)

幼儿教师工作玩兴工作投入自我效能感kindergarten teacherjob involvementjob playfulnessself-efficacy

10.6423/HHHC.202405_(151).0004 DOI

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5

学校主管仆人式领导特质自我评估调查问卷之信效度分析

何万良(Wan-Liang David Ho)

学校主管仆人式领导特质探索性因素分析school administratorsservant leadership traitsexploratory factor analysis

10.6423/HHHC.202405_(151).0005 DOI

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6

数学自我效能与数学能力之性别差异:PISA 2022资料分析

魏如慧(Ju-Hui Wei)

数学自我效能数学能力性别国际学生能力评量计画PISAmathematics self-efficacymathematics proficiencygenderPISA

10.6423/HHHC.202405_(151).0006 DOI

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7

教育研究应用SPSS分析AHP-express(下)

叶连祺(Lain-Chyi Yeh)

分析层级法SPSS教育研究分析层级捷速法修正型分析层级捷速法SPSSeducational researchAHPAHP-expressAnalytic Hierarchy ProcessMAHP-express

10.6423/HHHC.202405_(151).0007 DOI

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8

一所新设公立实验学校经营之个案研究

赖志峰(Chih Feng Lai)

实验教育学校型态实验教育教育领导Experimental EducationEducational LeadershipSchool-based Experimental Education

10.6423/HHHC.202405_(151).0008 DOI

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9

南韩《教师地位法》修订对《教师法》教师专业自主保障之启示

李品萱(Pin-Syuan Li)

南韩《教师地位法》《教师法》专业自主South Korea's Special Act on the Improvement of Teachers' Status and the Protection of Their Educational ActivitiesTeachers' Actprofessional autonomy

10.6423/HHHC.202405_(151).0009 DOI

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10

经济弱势与优势学生的学习成就差异与家庭学习资源、自我教育期望对学习成就影响的探究

张芳全(Fang-chung Chang)

自我教育期望家庭学习资源经济弱势学习成就国中生economically disadvantagedacademic achievementjunior school studentsself-education expectationshome learning resources

10.6423/HHHC.202405_(151).0010 DOI

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