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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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1

Exploring the Use of Reflective Writing in English Medium Instruction in Higher Education

林慧茹(Hui-Ju Lin)

reflectionjournal writingreflective writingpedagogyEnglish medium instruction反思写作全英语授课教学策略大学生教学法

10.53106/181147172022060027001 DOI

预览摘要 | 参考文献(90) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

2

Introduction to Special Issue 27 At the Crossroads of Language Education during COVID-19 and Beyond: The Convergence and Divergence of Pedagogy and Practice

Bertha Du-Babcock

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3

Augmented Reality for Vocabulary Learning: A Meta-Analysis

吴氏如水(Thuy Thi-Nhu Ngo)

augmented realityvocabulary learningmeta-analysisARtechnology-enhanced language learning扩增实境词汇学习综合分析AR科技促进语言学习

10.53106/181147172022060027002 DOI

预览摘要 | 参考文献(37) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

4

A New Approach in Motivating Taiwanese Student-Athletes' English Learning

翁一珍(I-Jane Janet Weng)茉莉琼安(Johanne Murray)林文川(Wen-Chuan Lin)

Sports Englishstudent-athletesself-efficacyintrinsic motivationEnglish learning attitudes运动英文学生运动员自我效能内在动机英语学习态度

10.53106/181147172022060027003 DOI

预览摘要 | 参考文献(42) | 被引用文献(1) 下载 全文下载

5

Embracing the New Normal: Intercultural Telecollaborations in EFL Classrooms

安德鲁(Andrew Harold Cutler)林文川(Wen-Chuan Lin)Robert Godwin-Jones

pedagogical innovationglobalizationintercultural awarenesstelecollaborationblended learning教学创新全球化跨文化意识线上跨国合作混成学习

10.53106/181147172022060027004 DOI

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6

Effects of Peer Tutoring on Writing in English in the Second-Language Environment: A Hong Kong Case

杜素琴(Bertha Du-Babcock)姚瑶(Yao Yao)

Peer TutoringPeer FeedbackEnglish as a Second LanguageSecond-Language WritingEnglish for Specific PurposesAction Research朋辈辅导朋辈反馈英语作为第二语言第二语言写作ESP行动研究

10.53106/181147172022060027005 DOI

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7

Intercultural Communication in the Chinese Workplace: Challenges Faced and Strategies Used by Business Professionals

姚瑶(Yao Yao)

ESPELFcommunicative challengescommunicative strategiescultureChinese workplace communicationESPELF沟通挑战沟通策略文化中国职场沟通

10.53106/181147172022060027006 DOI

预览摘要 | 参考文献(33) 下载 全文下载

8

An Intercultural Business Practitioner as "Ethnographer": Working with "Similar Others" throughout the COVID-19 Pandemic

石塚翔(Ishizuka Sho)田中宏昌(Hiromasa Tanaka)

China-Japan intercultural communicationethnographypandemic-induced constraintslongitudinal researchbusiness communication中日跨文化沟通民族志COVID-19大流行引起的限制长期纵向研究商务沟通

10.53106/181147172022060027007 DOI

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