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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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46卷1期
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1

国小校长知识领导影响学校创新经营效能之关系-以资料导向决定为中介变项

黄建翔(Chien-Hsiang HUANG)吴清山(Ching-Shan WU)

知识领导资料导向决定学校创新经营学校效能knowledge leadershipdata-driven decision makingschool innovative managementschool effectiveness

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2

以资源基础观点论述高等教育机构绩效之研究-以社会资本为干扰变数

彭耀平(Michael Yao-Ping PENG)何希慧(Sophia Shi-Huei HO)彭彦群(Yen-Chun PENG)

内部社会资本外部社会资本宽裕资源机构绩效机构声誉internal social capitalexternal social capitalslack resourceinstitutional performanceinstitutional reputation

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3

台湾新住民与原汉族群学生教育抱负影响机制之研究

李承杰(Cheng-Chieh LI)董旭英(Yuk-Ying TUNG)

原汉家长教育期望家庭内社会资本新住民学生教育抱负Hans and aboriginesparental educational expectationfamily social capitalnew immigrantsstudents' educational aspiration

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4

「家庭参与及商校协作」:培育学生面对挑战的希望感

何瑞珠(Esther Sui-Chu HO)李文浩(Antony Man-Ho LI)李仕杰(Thomas Sze-Kit LEE)

家庭参与商校协作弱势学生正向心理学希望感parental involvementschool-business partnershipdisadvantaged studentspositive psychologyhope

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5

"English-only or Nothing": Practitioners' Perspective on the Policy and Implementation of CLIL in Higher Education

孔繁伟(Fan-Wei KUNG)

Content and Language Integrated Learninghigher educationlanguage policy学科内容与外语学习结合高等教育语言政策

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6

"It Encourages Me to Keep Talking": Enhancing L2 WTC Behavior and Oral Proficiency Through a HOT Approach

陈美惠(Mei-Hui CHEN)

L2 WTC behaviorL2 speakinghigher-order thinking外语沟通意愿行为外语口语高等思考

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7

创意自我效能、组织创新气候对国中教师创意教学表现影响之跨层次研究

余舜基(Shun-Chi YU)

创意自我效能组织创新气候创意教学表现国中阶层线性模式creative self-efficacyorganizational innovation climatecreative teaching performancejunior high schoolhierarchical linear model

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8

「阅读促进写作」中文第二语言教学法研究-提升香港非华语学生实用文阅读与写作能力

邱佳琪(Cha-Kie HIEW)

阅读写作实用文中文第二语言教学阅读促进写作readingwritingpractical textChinese as second languagereading to learn, learning to write

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46卷1期
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