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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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48卷2期
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1

台湾家长选择在家自行教育之省思─以两个家庭为例

陈俐淇(Li-Chi CHEN)王子华(Tzu-Hua WANG)孙鱼秝(Yu-Li SUN)

实验教育非学校型态实验教育在家自行教育experimental educationnon-school type experimental educationhomeschooling

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2

Integrating Social Networks and Cluster Analysis to Discuss the Relationship Between College Students' Learning Cliques and Course Selection Decision-making

林耕宇(Keng-Yu LIN)陈隆辉(Long-Hui CHEN)陈庆文(Ching-Wen CHEN)张桂琥(Kuei-Hu CHANG)

social networkscluster analysislearning cliquescourse selection decision-makingdecision trees社会网络集群分析学习派系选课决策决策树

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3

想像未来充满学习的教室─以社会建构学习谈有效教学

洪瑜佩(Yu-Pei HUNG)

有效教学鹰架理论社会建构学习课堂观察effective teachinginstructional scaffoldingsocial constructive learningclassroom observation

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4

The Influences of Integrating Information Technology into Discussion-based Concept Cartoons on 5th Graders' Mathematics Learning

黄思华(Tzu-Hua HUANG)李姿莹(Tzu-Ying LI)

concept cartoondiscussion-based learningmathematics achievementcomputer-assisted instruction概念卡通讨论式学习数学成就电脑辅助教学

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5

大学创业教育与创业意图:情感与认知观点

郑伶如(Lin-Ju CHENG)廖俊杰(Chun-Chieh LIAO)

创业意图创业教育创业热情创业自我效能乐观主义entrepreneurial intentionentrepreneurship educationentrepreneurial passionentrepreneurial self-efficacyoptimism

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6

Using the Case Method of Instruction in a University Child Care Entrepreneurship Course in Taiwan

段慧莹(Hui-Ying DUAN)

child carecase method of instruction (CMI)entrepreneurship educationcooperative teaching儿童托育案例教学法创业教育合作教学

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7

家庭与学校依附脉络因子对台湾青少年忧郁症状发展之纵贯研究

刘宗幸(Tsung-Hsing LIU)江守峻(Shou-Chun CHIANG)

青少年依附潜在成长模式忧郁adolescentattachment relationshiplatent growth curve modeldepression

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8

紧张因素、利社会行为与青少年偏差行为之研究

郭玲玲(Ling-Ling KUEH)董旭英(Yuk-Ying TUNG)

青少年偏差行为紧张因素利社会行为零膨胀负二项回归模式deviant behaviorstrain factorsprosocial behaviorzero-inflated negative binomial model

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48卷2期
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