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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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49卷1期
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1

Exploring the Operational Process of a Teacher Professional Learning Community Through the Lens of Activity Theory: A Chinese Perspective

杨鑫(Xin YANG)郑鑫(Xin ZHENG)

teacher PLCactivity theoryinteractive processmainland China教师专业学习社群活动理论互动过程中国大陆

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2

校长领导对教师专业学习社群的影响探索:一项混合研究

张佳(Jia ZHANG)滕梅芳(Meifang TENG)

分布式领导转变型领导教学型领导专业学习社群distributed leadershiptransformational leadershipinstructional leadershipprofessional learning communities

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3

国民中学校长创新领导、教师专业学习社群与教师教学创新表现关系之研究

黄建翔(Chien-Hsiang HUANG)吴清山(Ching-Shan WU)

国民中学校长创新领导教师专业学习社群教学创新表现junior high school principalinnovative leadershipteachers' professional learning communityinnovative teaching performance

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4

国小教师绩效责任领导影响学生学业乐观之关系-以教师专业学习社群为中介变项

张文权(Wen-Chuan CHANG)范炽文(Chih-Wen FAN)

教师绩效责任领导教师专业学习社群学生学业乐观teachers' accountability leadershipteachers' professional learning communitystudents' academic optimism

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5

The Construction and Development of Teacher Professional Learning Community: Based on Network Co-teaching Between Public School Teachers and Migrant School Teachers

李莹(Ying LI)张佳伟(Jia-Wei ZHANG)柏静(Jing BAI)

teacher professional learning communitycollaborative teachingOnline Education Assistance Projectteacher professional development教师专业学习社群合作教学在线教育援助项目教师专业发展

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6

县域内名师工作室的跨界连接和能量扩散

乔雪峰(Xuefeng QIAO)黄倩(Qian HUANG)冯攀静(Panjing FENG)

教师能量名师工作室专业学习社群社会网路边界跨越teacher capacitymaster teacher studioprofessional learning communitysocial networkboundary crossing

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7

探问青年生命意义的来源-以自助摄影(Auto-photography)及照片引谈(Photo-elicitation)为进路

何瑞珠(Esther Sui-Chu HO)张颖珊(Charis Wing-Shan CHEUNG)

生命意义来源自助摄影照片引谈sources of meaning in lifeauto-photographyphoto-elicitation

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8

文化取向比较教育研究转变之探析

黄柏叡(Bo-Ruey HUANG)

比较教育文化取向文化主义方法文化人类学全球文化comparative educationcultural approachesculturalist approachcultural anthropologyglobal culture

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9

探究认知与情绪历程对青少年偏差行为的影响:双重系统理论观点的检验与修正

吴中勤(Chung-Chin WU)

双重系统理论一般化紧张理论偏差行为社会控制理论社会学习理论dual system theorygeneral strain theoryjuvenile deviant behaviorsocial control theorysocial learning theory

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10

香港初中现代文阅读教学中篇章的衔接分析研究

张燕珠(Yin-Chu CHEUNG)

中国语文阅读教学篇章教学衔接理论篇章语法Chinese languagereading teachingtexts teachingcohesion theorytextual grammar

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49卷1期
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