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查询符号(半角) 查询符号意义说明
空格 表示为「AND」两个查询词之交集
双引号 ( " " ) 片语以双引号标示开始及结束,而且只寻找出现顺序相同的字词,例 : " image process "
? 表示一个字母切截,输入两个?表两个字母,依此类推,例:输入「Appl?」,查得结果应为appl e , appl y … ( 常用于英文字查询 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:输入「appl*」,查得结果应为appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用于英文字查询 )
AND、OR、NOT

布尔逻辑组合关键字,用来扩大或缩小查询范围的技巧。
(1) AND :缩小查询范围
(2) OR :扩大查询范围(3) NOT:排除不相关的范围

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DOI 是数位物件识别码 ( D igital O bject I dentifier ) 的简称,
为物件在网路上的唯一识别码,可用于永久连结并引用目标物件。

使用DOI作为永久连结

每个DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成为永久网址。
如以DOI号为 10.5297/ser.1201.002 的文献为例,此文献的永久连结便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日后不论出版单位如何更动此文献位置,永久连结所指向的位置皆会即时更新,不再错失重要的研究。

引用含有DOI的文献

有DOI的文献在引用时皆应同时引用DOI。若使用APA、Chicago以外未规范DOI的引用格式,可引用DOI永久连结。

DOI可强化引用精确性、增强学术圈连结,并给予使用者跨平台的良好使用经验,目前在全世界已有超过五千万个对象申请DOI。 如想对DOI的使用与概念有进一步了解,请参考 ( ) 。

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ACI:

数据来源:Academic Citation Index,简称ACI

台湾最大的引用文献资料库,目前收录台湾与港澳地区所出版的人文学、社会学领域学术期刊之书目资料与参考文献,总期刊量超过690种,每年定期公布收录期刊的影响指数(Impact Factor)等指标给大众,并提供专家学者与学术单位实用的计量与分析功能。

五年影响指数(5-Year Impact Factor):某一期刊前五年所出版的文章在当年度的平均被引用次数。

公式:(前五年发表论文在统计年的被引用次数)÷(前五年论文产出论文总篇数)

例如:A期刊2017年之五年影响指数

(A期刊2012-2016年发表论文在2017年的被引总次数)/(A期刊2012-2016年发表的论文总数)

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什么是预刊文章?

为提供读者最前线之学术资讯,于期刊文献获同意刊登后、纸本印制完成前,率先于网路线上发表之文章即为预刊文章。预刊文章尚未有卷期、页次及出版日期资讯,但可藉由DOI号识别。 DOI号是文献的数位身份证字号,不论预刊或正式出版皆不会改变,读者可点击DOI连结,或于DOI号前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 连结到文献目前最新版本。

如何引用预刊文章?

请使用预刊文章的线上发表日期及DOI号来引用该篇文献。

引用范例(视不同引文格式规范可能有所差异):

作者姓名。文章篇名。期刊名称。 YYYY/MM/DD线上预先发表。

doi:DOI 号

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被引用文献 :

1025-966x, 半年刊,刊名变更

DOI : 10.7073/JNHTCA

刊名沿革
基本信息

语言 : 繁體中文

收录起始 : 16 期

关键词 : 国民教育语文教育社会科教育数理教育音乐教育

社会科学> 教育学

16期
共2页
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1

师范学院与非师范学院教师对“学生评监教师教学”态度之比较

张德胜(Te-Sheng Chang)朱淑棉(Shu-Mian Zhu)

学生评监教师教学教师态度师范学院Student ratingsFaculty attitudeTeachers college

10.7073/JNHTCA.200306.0001 DOI

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2

校长变革领导之探讨:以九年一贯课程之实施为例

谢文豪(Wen-Haur Shieh)

变革领导变革管理九年一贯课程change leadershipchange managementcurriculum reform

10.7073/JNHTCA.200306.0025 DOI

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3

议题中心教学法对国小学生批判思考能力影响之实验研究

潘志忠(Tan Chih-Chung Pan)

议题中心教学法争论性议题批判思考能力社会科教学issues-centered approachcontroversial issuescritical thinkingsocial studies

10.7073/JNHTCA.200306.0053 DOI

预览摘要 被引用文献(12) 下载 全文下载

4

海德格的诠释现象学及其在教育学方法论的意涵

李文富(Wen-Fu Lee)

此有存有论存在论分析教育学方法论Daseinthe existential analysisontologymethodology of education

10.7073/JNHTCA.200306.0089 DOI

预览摘要 | 参考文献(22) | 被引用文献(8) 下载 全文下载

5

隔代教养学生与非隔代教养学生学校生活适应之比较

吴佳蓉(Chia-Jung Wu)张德胜(Te-Sheng Chang)

学校生活适应隔代教养非隔代教养School Life AdaptationStudents Reared by GrandparentsStudents Reared by Parents

10.7073/JNHTCA.200306.0109 DOI

预览摘要 | 参考文献(63) | 被引用文献(16) 下载 全文下载

6

教育改革时代的学校与社区互动关系

林清达(Ching-Dar Lin)

学校与社区关系九年一贯课程改革家长参与学校与社区资源school-community relationshipOne-Nine Year Consecutive Curriculum Reformparent involvementschool and community resources

10.7073/JNHTCA.200306.0135 DOI

预览摘要 | 参考文献(63) | 被引用文献(9) 下载 全文下载

7

The USE of Children's Literature in an American Second Grade Classroom

何祥如(Hsiang-Ju Ho)

儿童读物低年级语文教学阅读children's literatureprimary gradelanguage artsreading

10.7073/JNHTCA.200306.0159 DOI

预览摘要 | 参考文献(34) 下载 全文下载

8

英语文教师专业发展-另类模式

曾月红(Yueh-Hung Tseng)

英语文教师专业发展全语文教师专业发展教育改革教师专业发展teacher professional developmentEFL teachereducational reformwhole language

10.7073/JNHTCA.200306.0179 DOI

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9

跨越学门的鸿沟-社会领域结合音乐题材之统整教学

白亦方(Yi-Fong Pai)杨雅惠(Ya-Huei Yang)

社会领域音乐题材课程统整协同教学音乐社会学统整教学social studiesmusic materialscurriculum integrationteam teachingmusic sociologyintegrated instruction

10.7073/JNHTCA.200306.0211 DOI

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10

高一学生数学合作解题互动历程与情意因素之分析

叶明达(Ming-Da Ye)柳贤(Shian Leou)

数学解题互动历程情意因素mathematical problem solvinginteractive processesaffective outcomes

10.7073/JNHTCA.200306.0233 DOI

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