大學入學考試中心94年度第二外語日語考科研究用試題語彙•文法部分量化分析

Item Analysis of the Japanese Test: A Study on Setting a Second Foreign Language Test at the Senior High School Level for University and College Admission

10.29737/SJFLL.200609.0007

賴錦雀(Jiin-Chiueh Lai)

日語考試 ； 試題分析 ； 難易度 ； 鑑別度 ； 答案選項 ； Japanese test ； item analysis ； item difficulty ； item discrimination ； options

東吳外語學報

23期（2006 / 09 / 01）

181 - 216

日文

日語試題分析不僅能夠改善試題製作，也能夠提供日語教學參考。本論文乃是以大學入學考試中心94年度第二外語日語科研究用試題之語彙•文法部分為對象，依據預試結果所得的難易度、鑑別度與受試者對各答案選項的反應情形，判斷試題之良窳。由分析結果得知：語彙•文法考題35題中，良好試題佔28題，應該加以改進的試題有7題，其中，出題內容不妥者有1題。

Item analysis of a test is useful not only to an item improvement but contents revision of the classroom activity in Japanese language education. In this research, following to objective numerical value of item difficulty, item discrimination, and options, quantification analysis was tried. The analysis result of 'A study on setting a second foreign language-Japanese Test at the senior high school level for university and college admission 2005' is as follows. In the part of vocabulary items and grammar items, the good item occupies 28 items, 7 items must be improved. And, 1 item is making questions mistake.

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