学習ストラテジーが現場指示の習得に与える影響について－JSL学習者とJFL学習者との比較

The Influence of Learning Strategies to the Acquisition of Deictic Demonstratives-the Comparison between JSL and JFL

10.29737/SJFLL.201109.0003

孫愛維(Ay-Wei Sun)

現場指示の習得 ； 学習ストラテジー ； 学習環境 ； 台湾人の日本語学習者 ； the acquisition of deictic demonstratives ； learning strategies ； learning environment ； Taiwanese learners

東吳外語學報

33期（2011 / 09 / 01）

47 - 72

日文

本研究は、学習ストラテジーが現場指示の習得に影響するかについて検討したものである。その結果、日本語指示詞の学習において、「注意」、「文法知識重視」、「問題解決重視」、「意思伝達重視」という4因子が抽出された。学習環境による学習ストラテジーの差異については、JFLは、「文法知識重視」を多用する一方、JSLでは、「意思伝達重視」がより頻繁に使われることが分かった。学習ストラテジーと現場指示の習得との関連に関しては、JFL環境では、「注意」と「意思伝達重視」という学習ストラテジーが現場指示の習得を促進するために重要な役割を担っていることがわかった。一方、JSL環境では、学習ストラテジーの効果は認められない。これらのことから、学習ストラテジーが現場指示の習得に与える影響は、学習環境によって異なることが示された。

This study was concentrated on the relation between learning strategies and the acquisition of deictic demonstratives. As a result, ”attention”, ”the emphasis of grammar knowledge”, ”the emphasis of problem solving”, and ”the emphasis of communication” were extracted. Moreover, when the influence of learning environment on learning strategies was discussed, JFL group used more ”the emphasis of grammar knowledge”. On the other hand, JSL group used more ”the emphasis of communication”. As for the relationship between learning strategies and the acquisition of deictic demonstratives, the learning strategies of ”the emphasis on communication” and ”attention” facilitate JFL learners' acquisition of deictic demonstratives, while the learning strategies did not improve the acquisition of deictic demonstratives in JSL. These findings implied that the influence of the learning strategies are affected by the learning environments.

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