キャップストーンに位置する授業でのプレゼンテーション─授業実践と学習者による自己評価の考察─

總結性課程其課堂中的口頭報告－教學實踐與學習者自我評量之考察－｜Classroom Presentations Located in the Capstone Course: Consideration of the Classroom Practice and Self-evaluation by Learners

山本卓司(Yamamoto, Takashi)

キャップストーン ； 授業実践 ； プレゼンテーション ； 自己評価 ； アンケート ； インタビュー ； 總結性課程 ； 教學實踐 ； 口頭報告 ； 自我評量 ； 問卷 ； 訪談｜capstone ； classroom practice ； presentation ； self-evaluation ； questionnaire ； interview

東吳外語學報

50期（2021 / 03 / 01）

35 - 62

日文

本研究は筆者が所属する機関において、キャップストーンに位置する授業でプレゼンテーションの授業実践を行うとともに、学習者による自己評価アンケートのデータ分析と分析結果を基に考察を行ったものである。近年、台湾ではキャップストーンの課程や授業は、奨励と浸透の流れにあると考える。この流れにより、本学科においてもキャップストーンの授業が設置されている。学習者へのキャップストーンの授業には5技能の活用を求めるが、その活用にはプレゼンテーションが有効だと考えた。一方、実施した場合の学習者の反応は不明である。そこで、授業実践を行い、自己評価アンケートとインタビューから考察を行った。考察の結果、いくつかの課題も見えたが、学習者らは概ね肯定的に取り組み、授業も効果的に機能したことがわかった。これらのことを基に、キャップストーンに位置する授業において、プレゼンテーションを導入することは有効であるとの推察を結論とした。

本研究為筆者於所屬機關對總結性課程其課堂中的口頭報告進行教學實踐之同時，針對學習者自我評量問卷做分析與分析結果行考察後所撰。近年以來，總結性課程於台灣有著受到提倡和宣揚之趨勢，為因應此趨勢，本學系也設置了總結性課程。在總結性課程中，學習者被要求需要具備靈活運用五技能的能力，而口頭報告是被認為能夠使學習者掌握此能力的有效方式。然而，學習者如何看待施行成果卻是不得而知，為此，筆者施行了教學實踐，利用自我評量問卷與訪談進行了考察。在考察結果以後，雖然發現了數個課題，但也理解到學習者們大多會以正面肯定的態度來參與，課程也妥善地發揮了成效。根據上述分析，筆者推敲出於總結性課程其課堂中加入口頭報告為一有效方式之結論。｜This paper is about the study of the classroom presentations that located in the capstone course considers classroom practice and self-evaluation by learners. In recent years, capstone courses are in Taiwan, the author's university also has a capstone course. The capstone course requires the learners to have five abilities. The author thought it would be a good idea to make a presentation to take advantage of the five abilities, whereas we don't know how the learners will react when we have them do a presentation in class. Therefore, I decided to do this study. In this study, the author administered a self-evaluation questionnaire and an interview. After consideration, the author has found several problems, although many of the learners were active in their presentations, and the teaching method I devised was also good. So the author thought, it's an effective that conducts a presentation, in a capstone course. And this is the author's conclusion.

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