日本語の格枠組み学習における中国語知識の効用に関する考察

論中文知識對學習日語格框架之助益

李泓瑋(Lee, Hung-Wei)

格枠組み ； 格助詞 ； 「母語の知識を活かした日本語教育」 ； 格框架 ； 格助詞 ； 活用母語知識學習日語

東吳外語學報

57期（2024 / 09 / 01）

49 - 79

日文;繁體中文;英文

本稿は中国語の知識が日本語の動詞の格枠組み学習に役立つかを検証することを目的とする。中国語母語話者と日本語の母語話者がそれぞれの母語内での動詞の格枠組みに対する認識を比較し、「母語の知識を活かした日本語教育」という観点から分析を行ったた。調査結果は、中国語および日本語母語話者が動詞の格枠組みについて高い一致性を示し、これは中日両言語における動詞の格枠組みの認識に共通性があることを示している。また、中国語の知識が日本語の動詞の格枠組み学習に役に立つことも確認された。さらに、従来の「母語の知識を活かした日本語教育」の観点から行われた研究は特定の文法項目に焦点を当てたものがほどんどであるが、本稿は学習者の母語知識が格枠組みといったより上位の概念にも適用可能であることを実証した。

本研究旨在深入探討中文知識對於日語動詞格框架學習的潛在貢獻，透過比較中文母語者與日語母語者對各自母語中動詞格框架的認知，並以「活用母語知識學習日語」之觀點進行分析考察。研究結果顯示，中文與日文的母語使用者在動詞格框架的理解上展現出高度一致性，代表中日兩語在動詞格框架認知上的共通性，同時也證實中文知識對於學習日語動詞格架具有實質性的幫助。此外，過去「活用母語知識學習日語」相關研究往往以特定語法項目為主，本研究成功證實學習者母語知識亦能活用於格框架等更高階概念。