資訊科技應用於數學科教學之探討

Exploration on Integrating Information Technology into Mathematics Instruction

10.6120/JoEMLS.200512_43(2).0007.RS.CM

鐘樹椽(Shu-Chuan Chung)；程璟滋(Jing-Tz Cheng)

資訊科技 ； 應用 ； 資訊科技融入數學 ； 數學教學 ； Information technology ； Application ； Integrating information technology into mathematics instruction ； Mathematics instruction

教育資料與圖書館學

43卷2期（2005 / 12 / 01）

249 - 266

繁體中文

本文主要針對資訊科技融入數學教學的各面向做探究，分別從：一、數學教學的困境與相關的對策；二、資訊科技融入數學教學的功能；三、資訊科技融入數學教學的教學策略；四、資訊科技融入數學教學的限制；五、人員、教材、教法和設備的配合；最後，希望提出「多看、多聽、多學習」的方式，期許資訊融入數學教學能夠達成師生「教、學」雙贏的目標。

The main purpose of this article is to explore five aspects of integrating information technology into mathmatics instruction. The following five aspects are：1. problems and solutions of mathematics instruction; 2.functions of integrating information technology into mathematics instruction; 3.strategy of integrating information technology into mathematics instruction; 4.restrictions of integrating information technology into mathematics instruction; 5.the preparation of aspects such as people, materials, methods and facilities. Focusing on above theses, integrating information technology into mathematics instruction can fulfill the goal of ”best teaching and best learning”.

1. Charischak, I(2000).A look at technology's role in professional development of mathematics teacher at the middle school level.School Science and Mathematics,100(7),349-354.
2. Halpin, R.(1999).A model of constructivist learning in practice: Computer literacy integrated into elementary methematics and science teacher education.Journal of Research on Computing in Education,32(1),128-138.
3. Haury, David L.,Milbourne, L. A.(1996).ERIC Digest.
4. Hazzan, O.(2003).Prospective high school mathematics teachers' attitudes toward integrating computers in their future teaching.Journal of Research on Technology in Education,35(2),213-225.
5. Healy, L.,Hoyles, C.(1999).Visual and symbolic reasoning in mathematics: Making connections with computers.Mathematical Thinking and Learning,1(1),59-84.
6. Healy, L.,Hoyles, C.,Pozzi, S.(1995).Making Sense of Groups, Computers, and Mathematics.Cognition and Instruction,13(4),505-523.
7. Jenni、 Way, W. ,Beardon, Toni, T.(2001).The power of the Internet to challenge and inspire: the NRICH project.Australian Mathematics Teacher,57(3),22-29.
8. Kaput, J. J.,Thompson, P. W.(1994).Technology in mathematics education research: The first 25 years in the JRME.Journal for Research in Mathematics Education,25(6),676-684.
9. Lipp, A.(1997).Teaching high school mathematics with technology.Multimedia Schools,4(2),40-46.
10. Pitcher、 Neil, N.(1998).Educational software in mathematics: Developing and using a mathwise module.International Journal of Mathematical Education in Science and Technology,29(5),709-720.
11. Shibata、 M. K. (2001).What is computer mathematics? what should be taught and who should teach it.Community College Journal of Research and Practice,25(5)/25(6),445-451.
12. Usiskin, Z.(1993).Lessons from the Chicago mathematics project.Educational Leadership,50(8),14-18.
13. Wentworth、 Nancy M. , N. M.,Monroe, Eula Ewing , E. E.(1996).Parent beliefs about technology and innovative mathematics instruction.School Science and Mathematics,96(3),128-132.
14. 江豐光(2003)。教學軟體設計製作－國小數學科形狀單元為例。視聽教育，44(4)，39-41。
15. 吳輝遠、吳正己(2002)。網際網路的教學應用：以國小數學科為例。資訊與教育，88，21-27。
16. 李家珍、陳冠伶、任信絹、劉雅玲(1998)。第十三屆全國技術及職業教育研討會。
17. 周麗萍(2001)。資訊融入數學領域教學。教師天地，112，52-58。
18. 孟瑛如、吳東光(1999)。數學學習障礙與多媒體教材之發展應用。特殊教育季刊，72，13-18。
19. 孟瑛如、吳東光、周育廉、袁媛(2001)。數學學習障礙學生多媒體學習系統的開發與建構：一步驟乘除法文字題。國小特殊教育，32，81-92。
20. 林威昇(1999)。利用Excel圖表功能實施國中數學科電腦輔助教學。資訊與教育雜誌，74，50-56。
21. 林穎雪、黃佑民(2001)。國小數學CAI軟體使用報告。資訊與教育，特刊，65-76。
22. 洪雪芬(2002)。e-Learning融入數學領域教師進修之實施與探討。教育研究月刊，99，100-109。
23. 馬秀蘭、吳德邦(1998)。教育學術研討會論文集（第3冊）。
24. 崔夢萍、朱慧娟(2002)。國小數學課程本位測量電腦題庫系統之發展及其信效度之研究─用以評量學習障礙兒童。臺北市立師範學院學報，33，281-308。
25. 張盈盈(2002)。多媒體在國小數學教學上之應用。國教天地，150，47-50。
26. 許楨哲(2003)。實際建置線上網路競賽系統：以數學競賽網站為例。視聽教育，44(4)，42-45。
27. 陳建安、詹勳國(2003)。小三「分數和小數」CAI光碟教學之研究。資訊與教育，93，87-97。
28. 黃武元、葛建志、蔡俊彥、王錦裕、陳年興(2002)。多媒體討論互動系統在數學教育應用之研究。教學科技與媒體，61，15-32。
29. 楊錦潭(1996)。媒體教學與數學教育。教學科技與媒體，27，3-9。
30. 詹勳國、蔡秉恆、黃天佑(2002)。K12數位學校網路教學環境之國小幾何課程教學成就探討。資訊與教育，91，74-83。
31. 廖苑茜(2003)。網路教學資源中心之規劃─以數學學習領域為例。國民教育，43(5)，17-22。
32. 蔡寶桂(2000)。透過Web-BBS進行「數學步道」之溝通、解題。竹縣文教，22，6-11。
33. 鄭瑞春(1991)。視聽教學媒體在小學數學科教學上的應用。國教月刊，37(9)/37(10)，31-35。
34. 顏貽隆(2000)。動手做數學實驗（網上互動幾何）簡介。視聽教育，42(1)，41-43。
35. 譚寧君(2003)。一個有生命的評量機制─電子歷程檔案在國小數學教材教法課程的應用。國立臺北師範學院學報，16(1)，39-66。

1. 林文傑、李坤洲、王藍亭(2007)。通訊科技之多媒體數位學習系統研發。中華印刷科技年報，2007，388-400。
2. 劉以慧、廖遠光、陳韻如、王燕超(2011)。實物攝影機應用於國小教學之研究─以三所國小為例。教學科技與媒體，96，2-21。
3. 盧信彰、孫仲山、江豐光、左太政(2008)。網路數學競賽參賽學生對數學學習正向態度、網路數學競賽態度、參與動機、平台適用性之實證研究。高雄師大學報，25(3)，25-46。
4. 蘇承芳、張正杰(2015)。數位筆記本融入高級中學數學補救課程之研究。數位學習科技期刊，7(4)，47-71。
5. 徐揚智,孟瑛如(2021)。應用PaGamO數位遊戲式平台於國小六年級數學低成就學生學習成效之研究。特教論壇，30，14-37。
6. 顏菀廷、劉遠楨、黃思華(2011)。互動式電子白板融入創新合作學習模式對國小數學科學習成效與動機之影響。課程與教學，14(1)，115-140。
7. 周保男、吳重言(2014)。立體視覺化工具融入國小表面積教學之研究：以Google SketchUp 為例。臺灣數學教育期刊，1(1)，1-18。