臺灣的建築課程與建築師養成之關係

The Relation between Architectural Curriculum and Educating Architects

陳佩瑜(Pei-Yu Chen)；洪育成(Yu-Cheng Hung)

建築教育 ； 建築師養成 ； 主軸課程架構 ； 能力指標 ； Architectural Education ； Educating Architects ； Core Curriculum ； Competency Descriptors

建築學報

83期（2013 / 03 / 28）

37 - 61

繁體中文

在瞬息萬變，國際間互動頻繁的現代，各地區或文化之間的差異與抽象距離愈來愈縮短的當下，建築師實踐建築行為的本質則愈來愈複雜，這個行業的市場在WTO、APEC、GPA等世界規則之壓力下，故步自封的鎖國或保護政策勢不可行，國際間在專業上的互認互惠行為才是箭在弦上的當務之急。教育部、建築相關的學會、公會、社團組織逐漸意識到這個關鍵時刻，也慢慢啟動建築教改的機制。因此，本研究期望瞭解目前的高等建築教育在教什麼，也想標明出其主軸課程架構的特質。本研究針對全台灣11所學校中之13個建築系（組）的課程，經過編碼程序及運算分析，將所有課程的學分數重新分配進含7大類別、29門科目、168項能力指標的 同一架構平台中，並與當今世界兩大經濟體（美國、中國）所採用之建築學程標準做卡方適合度檢定，因而得知台灣目前的高等建築教育主軸課程，雖然依舊都宣稱培育建築師的傳統目標，但是，依各校傾向程度的不同，在面對國際專業挑戰時，台灣的高等建築教育其實各有不同層面的特質潛力及發展方向。

During this ever-changing stage, the international interaction and shortened distance by newly developed cultural and new technology has made the profession of architects complicated. This study tends to realize what has been taught in higher architectural education and labels the characteristics of the core curriculum. This study analyzes curriculum of 13 programs provided by 11 architectural schools by coding each course and redistributes all the credits of courses into the competency framework (7 areas, 29 courses and 168 competency descriptors) for comparing with NCARB Education Standard which has been adopted by two big economics-U.S. and China to accredit their own and mutual professional architectural degrees. Through the method of Chi-Square Goodness of Fit it is found that most programs show different interest to architectural education from international point of view.

1. 行政院公共工程委員會（2010）。我國加入 WTO 政府採購協定（GPA）問答集，2010/03/04 更新。引用於 2011 年 5 月 21 日，取自 http://www.pcc.gov.tw。Public Construction Commission, Executive Yuan (2010). Q & A on GPA after joining WTO, Revised on Marh 4, 2010. Retrieved May 21, 2011 from http://www.pcc.gov.tw.
2. Weatherhead, A. C. (1941). The History of Collegiate Education in Architecture in the United States. Los Angeles, USA: The Press of the Columbia University.
3. 夏鑄九（2007）。建築師考試方式、制度與政策。（與談於建築師考試制度改革座談會，2007 年 3 月 17 日）。台北市：建築改革合作社。Sia, J. J. (2007). Method, System and Policy of Architect License Examination. Speech in Seminar on the Reform on System of Architect License Examination on March 17, 2007. Taipei: The Co-op Society of Architectural Reform.。
4. 中華台北監督委員會（2011）。APEC 建築師計畫/APEC建 築 師。 引 用 於 2011 年 8 月 26 日 ， 取 自http://www.apecarchitect.org.tw。Monitoring Committee, Chinese Taipei (2011). APEC Architect Project/ APEC Architect. Retrieved August 26, 2011 from http://www.apecarchitect.org.tw.
5. National Council of Architectural Registration Boards[NCARB] (2001). NCARB Kicks Off Bilateral Accord with China. Retrieved June 2, 2011 from http://app.ncarb.org/newsclips.
6. 蔡宏明（2002）。加入 WTO 對台灣中小企業的影響及因應之道。引用於 2009 年 1 月 3 日，取自http://www.cnfi.org.tw/cnfi/cnfi/furtherance/furtherance-1-1.doc。Cai, H. M. (2002). The Influence and Coping with Joining WTO on Small and Medium Enterprises in Taiwan. Taipei: CNFI. Retrieved January 3, 2009 from http://www.cnfi.org.tw/cnfi/cnfi/furtherance/furtherancl-1-1. doc.
7. 財團法人高等教育評鑑中心基金會（2009）。高等教育評鑑中心系所評鑑年度評鑑計畫 98 年度評鑑項目。台北市：財團法人高等教育評鑑中心基金會。Higher Education Evaluation and Accreditation Council of Taiwan (2009). Evaluation Items of 2009, Evaluation Project. Taipei: Higher Education. Evaluation and Accreditation Council of Taiwan。
8. Schmitz, G. R. (1998). Cross-Century Architectural Education. Speech on March 19, 1998. Tainan: Department of Architecture, National Cheng-Kung University..
9. 傅朝卿（2006）。捍衛建築教育的專業。引用於 2009 年 1 月 2 日，取自http://heritagecare.pixnet.net/blog/post/16825039。Fu, C. C. (2006). Protect the professionalism of architectural education. Architecture and Cultural Heritage E-News of Professor C. C. Fu, (15). Retrieved January 2, 2009 from http://heritagecare.pixnet.net/blog/post/16825039.
10. Alkin, M.(Ed.)(1990).Encyclopedia of Educational Research.NY, USA:MacMillan Reference Books.
11. Anderson, C.(2008).The Long Tail: Why the Future of Business is Selling Less of More.NY, USA:Hyperion.
12. Borg, W. R.,Gall, M. D.(1983).Education Research: An Introduction.NY, USA:Longman Inc..
13. Bunch, M. A.(1992).TX, USA,University of Houston.
14. Burgess, J. H.(1980).TX, USA,Rice University.
15. Caswell, H. L.(1966).Emergence of the curriculum as a field of professional work and study.Precedents and Promise in the Curriculum Field,NY, USA:
16. Committee on the Environment=COTE(2006).Ecology and Design: Ecological Literacy in Architecture Education 2006 Report and Proposal.Washington D.C. USA:AIA.
17. Crosbie, M. J.(1995).The schools: How they're failing the profession.Progressive Architecture,1995(9),47-51.
18. Design Futures Council(2010).2011 America's best architecture & design schools.Design Intelligence,16(6),14.
19. Drexler, A.(Ed.)(1977).The Architecture of the École des Beaux-Arts.NY, USA:The Museum of Modern Art.
20. Institut für Auslandsbeziehungen(1975).Bauhaus.Stuttgart, DE:Institute for Foreign Cultural Relations.
21. Kroloff, R.(1996).How the profession is failing the schools.Architecture,1996(8),92-93.
22. Mclean, J. B.(1982).PA, USA,University of Pennsylvania.
23. Moe, K.(2007).Integrated curricula.Proceedings of the 2007 American Collegiate Schools of Architecture/American Institute of Architects Cranbrook Teachers Conference,MI, USA:
24. National Architectural Accrediting Board=NAAB(1991).Conditions and Procedures.Washington, D.C., USA:NAAB.
25. National Council of Architectural Registration Boards=NCARB(2010).NCARB Education Guidelines, January 2010.Washington, D. C., USA:NCARB.
26. Pearce, M.(Ed.),Toy, M.(Ed.)(1995).Educating Architects.London, UK:Academy Editions.
27. Porter, W. L.(Ed.),Kilbridge, M.(Ed.)(1976).Architecture Education Study.MA. USA:MIT, Laboratory of Environmental Design.
28. Schluntz, R.,Gebert, G.(1980).Tracking Study of Architectural Graduates for the Years 1967, 1972, and 1977, Final Report.Washington, D. C., USA:Associated Collegiate Schools of Architecture.
29. Teymur, N.(1992).Architectural Education: Issues in Educational Practice and Policy.London, UK:Question Press.
30. Teymur, N.(2002).Learning from architectural education.2002 Architectural Education Exchange,Turkey:
31. 王明蘅(1995)。續維楚維斯《建築十卷》首章：建築師之教育。賀陳詞教授紀念文集，台中市=Taichung:
32. 朴漢哲(1992)。新北市=New Taipei City，淡江大學建築研究所=Department of Architecture, Tamkang University。
33. 江哲銘(2006)。從建築教育與新生活價值觀談二十一世紀跨領域建築平台之建構。建築師，32(7)，94。
34. 呂坤成(1983)。台中市=Taichung，東海大學建築研究所=Department of Architecture, Tung-Hai University。
35. 林芳正(1996)。新北市=New Taipei City，淡江大學建築研究所=Department of Architecture, Tamkang University。
36. 林思玲(1999)。台南市=Tainan，國立成功大學建築研究所=Department of Architecture, National Cheng-Kung University。
37. 林惠文整理(2007)。教育進化論─眺看 21 世紀台灣建築教育的去向。建築師，33(2)，108。
38. 邱茂林(1982)。成大建築，19
39. 胡寶林、陳佩瑜(2006)。教學理念與課程設計。設計課程研討會，桃園縣=Taoyuan County:
40. 夏鑄九整理(1979)。三十年來台灣建築教育的回顧與前瞻。建築師，5(1/2)，13-24。
41. 孫立和(1993)。台南市=Tainan，國立成功大學建築研究所=Department of Architecture, National Cheng-Kung University。
42. 徐裕健(1997)。大學院校建築教學改革研究。台北市=Taipei:中華民國建築學會=Architectural Institute of R.O.C.。
43. 袁明道(2005)。桃園縣=Taoyuan County，中原大學建築研究所=Department of Architecture, Chung-Yuan Christian University。
44. 張基義(2007)。台灣建築的美麗與哀愁。台灣建築，2007(2)，63。
45. 張樞(2000)。圖、說、建築。台北市=Taipei:建築情報季刊雜誌社=Quarterly Magazine of Architectural Information。
46. 張樞(2010)。對當前台灣教育的觀察和想法。台灣建築教育回顧與前瞻研討會論文集，台中市=Taichung:
47. 淡江文理學院建築研究室編(1970)。我國建築教育之研究。新北市=New Taipei City:淡江文理學院建築研究室=Architectural Lab of Tamkang Institute of Literature and Science。
48. 陳佩瑜, P. Y.(2008).Are we training architects for the 21st century: The evolution of architectural curriculum in Taiwan under the global concern of sustainability.Proceedings of the Third Annual Design & Arts Education Symposium,Florence, IT:
49. 陳佩瑜(2011)。桃園縣=Taoyuan County，中原大學設計學博士學位學程=College of Design, Chung-Yuan Christian University。
50. 陳格理(2010)。對建築教育評鑑工作的省思。台灣建築教育回顧與前瞻研討會論文集，台中市=Taichung:
51. 陳邁(2007)。習築、憶往。台北市=Taipei:建築與文化出版社=Architecture and Culture Press。
52. 傅朝卿(2008)。是誰謀殺了台灣的建築師 ─ 正視當前台灣建築師養成教育的問題。台灣建築，156，48。
53. 傅朝卿(2010)。台灣專業教育的問題與對策。台灣建築教育回顧與前瞻研討會論文集，台中市=Taichung:
54. 傅朝卿(2004)。叱吒台灣建築風雲─走過一甲子的國立成功大學建築系。台南市=Tainan:財團法人成大建築文教基金會=Culture and Education Foundation of Cheng-Da Architecture。
55. 舒新城編(1961)。中國近代教育史資料。北京市=Beijing:人民出版社=People Press。
56. 黃俊昇(1996)。新北市=New Taipei City，淡江大學建築研究所=Department of Architecture, Tamkang University。
57. 漢寶徳(1970)。從五年制看我國未來的建築教育方向（上）。建築與計劃，10，78。
58. 熊高生編(2003)。Excel 在統計學上的應用。台北市=Taipei:文魁資訊股份有限公司=Wen-Kwei Information Company。
59. 褚瑞基(2007)。建築教育改革的未竟全功。台灣建築，146，29。
60. 蕭百興(1998)。台北市=Taipei，國立台灣大學土木工程學研究所=Department of Civil Engineering, National Taiwan University。
61. 賴榮平整理(2011)。建築師考試改進辦法草案。中華民國建築學會會刊雜誌，63，5。

1. 吳南葳(2020)。交互文本與設計操作的轉化與實踐：以大三建築設計概念發展為例。建築學報，113_S(建築設計教學及設計教育專刊)，1-18。
2. 顏亮平、溫國忠、楊欣潔、黃光廷、林家暉、江益璋(2018)。探索建築設計教學行動中的反思性。建築學報，106(S建築)，25-43。
3. (2024)。技術型高中構造與施工法課程實施現況與課題之研究。建築學報，127_S期：建築教學實踐及教育專刊，67-90。