教學評量的原則及其革新作法

The Principles of Instructional Assessment and the Innovational Practices

10.6249/SE.2007.58.1.03

高博銓(Po-Chuan Kao)

教學評量 ； 教學評鑑 ； 評量原則 ； teaching assessment ； teaching evaluation ； the principles of assessment

中等教育

58卷1期（2007 / 02 / 01）

44 - 59

繁體中文

本文旨在探討教學評量的原則及其革新作法，首先說明教學評量的重要性。其次，指出教學評量的一些基本原則，這些基本原則包括：綜合性、全程性、真實陸、有效性，以及多樣性。最後，則就教學評量的現況，提出六項革新的作法，認為教學評量應該從擺脫傳統教學評量的束縛；建立適切的教學評量指標；擴大教學評量的參與面；兼顧制式和非制式的評量；正視教學評量的文化脈絡；以及強化教學與評量的聯結等途徑來進行革新的工作。 從本文中可以發現，有效能的教師運用評量的作法、不單單是為了替學生評分，更重要的是評估學生的努力和進步情形，並且以之作為課程計畫的依據。良好的評量措施，除了紙筆測驗之外，尚包括許多的作法，而且，應該能評估全部教學目標或預期的學習結果，亦即不只評估其知識層面的學習結果，還能評估高層次的技能，乃至與學習內容有關的價值和傾向。此外，學習活動和測驗以外的資料也應該用來作為評估學生學習成果的依據。從較廣泛的觀點來看評量的措施，會確保教師所採用的評量作法包括了各式各樣具有真實性的活動，讓學生有機會針對所學習的東西作綜合與反省思考、批判而具創意的思考，並且能有機會應用在問題解決和作決定的情境當中。 綜括而言，教師應該把評量當作教學活動一個不斷進行的、統整的部分教師必須仔細地檢視評量的結果，以便確認學生的學習需求。誤解，或是錯誤概念；針對課程目標。教學材料，或是教學計畫提出調整的作法；同時、也用只檢視評量措施本身的缺點、俾便尋求改進。

The main purpose of this paper is to examine the principles of instructional assessment and the innovational practices in assessment. Firstly, the paper explains the importance of having assessment principles. Secondly, it discusses some of the principles of instructional assessment, which include comprehension, continuance, authenticity, validity, and multiplicity. Finally, it suggests some methods of innovation based on current developments in the field of education in Taiwan. Six recommendations are made with regard to innovation in educational assessment.

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