從老子哲學的蘊義對師生關係之反省與啟示

Introspection and Implication of Lao-Tzu's Phi1osophy on Teacher-Student Relationships

10.6249/SE.2010.61.2.03

祝若穎(Jo-Ying Chu)

老子 ； 道德經 ； 師生關係 ； Lao-Tzu ； Morality Canon ； teacher-student relationships

中等教育

61卷2期（2010 / 06 / 01）

32 - 45

繁體中文

本文透過老子哲學的思想來對當前教師角色與師生關係做一省思與啟示。師生關係一直在教育議題中扮演很重要的角色。老子《道德經》中有許多義理值得應用於教育層面。本文首先說明老子的學說要旨，按著探討其對師生關係之涵義，分別由教師角色、師生關係興師生對話三面向來進行說明。本文以老子的哲學思想對於師生關係進行深度思考，反省自身的生命或與他人之間的相處態度，將師生關係復歸於天真單純，並開啟教師遊刃有餘的心靈空間。

This study provides introspection and ret1ection on teachers' role and teacher-student relationships of modern days through the philosophy of Lao-Tzu. Teacher-student relationships have always played a critical role on educational issues. There are many exegetical theories in Lao-Tzu's ”Morality Canon” worth applying in the educational field. In this study, the main ideas of Lao-Tzu's theory are explained first, followed by the discussion on its implications on teacher-student relationships from the perspectives of teachers' role, teacher-student relationships, and teacher-student dialogues. The study contemplates the teacher-student relationships through Lao-Tzu's philosophy, ret1ects on the life of self and interactions with others, reverts teacher-student relationships to innocence and purity, and broadens the spiritual space of teachers' ingenuity.

1. Noddings, N.(2002).Educationg moral people: A caring alternative to character education.New York:Teachers College.
2. 王邦雄(2009)。老子道德經的現代解讀。臺北市:遠流。
3. 王邦雄(2004)。走在莊子逍遙的路上。臺北市:商務。
4. 王邦雄(1982)。從道家思想看當代人生。鵝湖月刊，82，13-26。
5. 王邦雄(2004)。老子「以天下觀天下」的無為治道。中國哲學論集，臺北市:
6. 王邦雄(1999)。二十一世紀的儒道。臺北市:立緒文化。
7. 王邦雄(2006)。老子的哲學。臺北市:東大圖書。
8. 王邦雄(2005)。老子道。臺北市:漢藝色研。
9. 王財貫編訂(2006)。老子莊子譔。臺北市:讀經文教事業。
10. 牟宗三編(1983)。中國哲學十九講。臺北市:學生書局。
11. 但昭偉主編(2006)。教師的教育哲學。臺北市:高等教育。
12. 余培林(2007)。新譯老子讀本。臺北市:三民書局。
13. 張建成(2002)。批判的教育社會學研究。臺北市:學富文化。