参考文献
|
-
徐振雄(2004)。網路公民社群與法治社會。高雄師大學報,16,123-137。
連結:
-
游淑靜,范熾文(2020)。偏鄉地區學校實施未來教育之內涵與展望。學校行政,126,156-177。
連結:
-
Al-Aufi, A. S.,Al-Azri, H. M.,Al-Hadi, N. A.(2017).Perceptions of Information Literacy Skills among Undergraduate Students in the Social Media Environment.International Information & Library Review,49(3),163-175.
-
Bertsos, M.(2017).Will Your Posts Come Back to HAUNT YOU?.Scholastic Choices,33(3),20-23.
-
Brown, M.(2015).Six trajectories for digital technology in higher education.EDUCAUSE Review,50(4),17-28.
-
Greenberg, J.,Baronn, R. A.(1993).Behavior in Organizations.Boston:Allyn and Bacon.
-
Lev-On, A. a. g. c.(2017).The third-person effect on Facebook: The significance of perceived proficiency.Telematics & Informatics,34(4),252-260.
-
Sergiovanni, T. J.(2001).Leadership: What’s in it for school.NY:Routledge-Falmer.
-
Shouse, R. C.,Lin, K-P.(2010).Principal leadership in Taiwan schools.Plymouth, UK:Rowman & Littlefield Publishers.
-
UNESCO (2022). Global Monitoring of School Closures Caused by COVID-19. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
-
Wee, V.(2017).Youth Audiences and the Media in the Digital Era: The Intensification of Multimedia Engagement and Interaction.Cinema Journal,57(1),133-139.
-
吳清山(2020)。適性學習。教育研究月刊,313,170-171。
-
吳復新(2003)。激勵之期望理論的要點與應用。空大學訊,306,31-34。
-
李家嫚(2022)。疫情下教師轉型!線上教學和學生一起長出超乎想像的能力。翻轉教育。https://flipedu.parenting.com.tw/article/007352。
-
李雪萍(2014)。當數位原生遇到數位移民。師友月刊,559,68-71。
-
翁明珠(2005)。以模糊期望理論建構電腦犯罪之動機模式。管理與資訊學報,10,235-253。
-
陳志偉(2020)。全民防疫下的偏鄉數位學習。師友雙月刊,619,56-59。
-
陳義明(2005).學校經營管理與領導.心理出版社.
-
劉久清(2004)。綱路民主與綱路公民。哲學與文化,31(6),63-80。
-
蔡昕璋(2014)。從「靠北○大」盛行兼論青少年流行次文化與虛擬社群倫理素養的再造。臺灣教育評論月刊,3(7),25-30。
-
蔡進雄(2010)。從複雜理論探討學校領導與經營的趨勢。教師之友,51(2),12-19。
-
蔡瑞君(2020)。消失或加劇的社會距離?新型冠狀病毒疫情下課程與教學數位化面臨的挑戰與契機。課程研究,15(1),35-51。
-
鄭勝耀(2018)。網紅文化的教育社會學想像。教育研究月刊,296,47-59。
|