大學入學管道與學業表現－以北部某私立大學為例

Admission Channels in Matriculation and Academic Performance - A Case Study of One Northern Private University

10.6277/TER.202006_48(2).0003

陶宏麟(Hung-Lin Tao)；吳幸蓁(Shing-Jen Wu)；陳碧綉(Bih-Show Chen)；楊怡雯(Yi-Wen Yang)

大學入學 ； 申請 ； 繁星 ； 指考 ； matriculation ； application ； multi-star ； exam-entrance

經濟論文叢刊

48卷2期（2020 / 06 / 01）

221 - 268

繁體中文

本文分析北部某私立大學100至104學年五個年度入學學生於大學前兩學年的學業成績，發現三種入學管道的學生，不論是以原始分數、系排名、標準化Z值代表學業表現，均以繁星生最佳，申請生次之，指考生最差，這樣的結論也適用只採計必修科目。繁星生在數理相關科系表現不如在非數理相關科系表現，但仍顯著優於指考生。指考生在課業投入、學習滿意、就學穩定上都較繁星生或申請生差。繁星生在課業投入雖然顯著大於指考生，但這無法解釋他們成績爲什麼優於指考生。高中成績可相當程度解釋繁星生的好成績，但仍無法完全解釋，本文試圖提出原因。

In this paper we analyze first two years' academic performance of students admitted to one northern private university from the years 2011 to 2015. The result shows that academic performance of students from the Multi-stars program is best, whether using grades, ranking in department or z-score as measuring standards for academic performance. This result still holds when using only required courses. Next to students from the Multi-stars program are students from the Application channel, while students from the Joint College Entrance Exam (JCEE) channel are worst in academic performance. The academic performance of students from the Multi-stars program in math and science related departments is worse than their performance in non-math and science departments. Nonetheless their performance is still significantly better than students from the JCEE channel. Academic performance of students from the JCEE channel are worse than students from the Multi-stars channel or Application channel in academic hour inputs, learning satisfaction, and academic status stability. The superior performance of students from the Multi-stars channel over students from the JCEE channel can not be explained by more academic hour inputs. Grades from high-school might be a good reason for their superior academic performance in university. But this factor is not the sole reason for the superiority of the Multi-stars channel students. In this paper, we try to give some other explanations.

1. 王秀槐, Hsiou-Huai,黃金俊, Chin-Chun(2010)。擇其所愛、愛其所擇：從自我決定理論看大學多元入學制度中學生的科系選擇與學習成果。教育科學研究期刊，55(2)，1-27。
   連結：
2. 田芳華, Fang-Hua,傅祖壇, Tsu-Tan(2009)。大學多元入學制度：學生家庭社經背景與學業成就之比較。教育與科學研究期刊，54(1)，209-233。
   連結：
3. 駱明慶, Ming-Ching(2018)。誰是台大學生？（2001–2014） — 多元入學的影響。經濟論文叢刊，46(1)，47-95。
   連結：
4. Cameron, A. Colin,Trivedi, Pravin K.(2005).Microeconometrics: Methods and Applications.New York:Cambridge University Press.
5. Gujarati, Damodar N.,Porter, Dawn C.(1988).Basic Econometrics.New York:McGraw-Hill.
6. Pindyck, Robert S.,Rubinfeld, Daniel L.(1998).Econometric Models and Economic Forecasts.Boston:McGraw-Hill.
7. 李浩仲, Hao-Chung,李文傑, Wen-Chieh,連賢明, Hsien-Ming(2016)。哪類孩子最受教？從政大校務資料看學生表現。2016 台灣經濟學會年會研討會
8. 李維倫, Wei-Lun,古慧雯, Hui-Wen,駱明慶, Ming-Ching,林明仁, Ming-Jen(2018)。入學管道與學習表現。經濟論文叢刊，48(1)，31-76。
9. 陳婉琪, Wan-Chi,陳承佑, Cheng-You,林明仁, Ming-Jen(2016)。台北大學校務資料分析：多元入學管道與學業表現。2016 台灣經濟學會年會研討會
10. 陶宏麟, Hung-Lin,林瓊華, Chyong-Hwa,陳昌媛, Chang-Yuan(2002)。大學推薦甄選制度下的高中參與行為分析。教育研究資訊，10(6)，63-84。
11. 馮靖惠 (2017a), “獨/考招研究, 台大打臉清大: 科學素養連小學生都不如,”聯合新聞網, 2017年8月6日, URL: https://udn.com/news/story/7266/2626125。 (Feng, Jing-Hui (2017a), “Exclusive News/Exam and Admission Research, National Taiwan University Slapped National Tsing Hua University: Science Attainment Is Lower than Pupils’,” The United Daily News Network, August 6, 2017. Retrieve from URL: https://udn.com/news/story/7266/2626125.)
12. 馮靖惠 (2017b), “打臉招聯會! 台大: 指考分發表現優於學測申請,” 聯合新聞網, 2017年8月6日, URL: https://udn.com/news/story/6925/2626324。 (Feng, Jing-Hui (2017b), “Slap the Joint Board of College Recruitment Commission! National Taiwan University: Exam Admission Students’ Performance are Better than Application Students’,”The United Daily News Network, August 6, 2017. Retrieve from URL: https://udn.com/news/story/6925/2626324.)
13. 馮靖惠 (2017c), “招聯會回台大: 以小學觀念規畫大學招生是國家災難聯合新聞網,” 2017年8月6日, URL: https://udn.com/news/story/7266/2626151。 (Feng, Jing-Hui (2017c), “Joint Board of College Recruitment Commission Responded to National Taiwan University: Using Pupils’ Knowledge to Plan Matriculation Is a National Disaster,”The United Daily News Network, August 6, 2017, Retrieve from URL: https://udn.com/news/story/7266/2626151.)
14. 葉高華, Kao-Hua(2015)。家庭背景、入學管道與學業表現 — 以中山大學為例。校務資料與高教學習成效學術研討會，台北=Taipei:
15. 鄭勝耀, Sheng-Yueh,洪志成, Chih-Cheng,楊正誠, Cheng-Cheng(2007)。大學多元入學規劃與大學生學習適應之研究：以94學年度大三學生的修業狀況與生涯規劃為例。台灣高等教育研究電子報，12，9-23。

1. 李文基(2022)。高等教育退學之供給面因素分析－學校教學資源和入學管道招生名額配置對大學退學人數的影響。經濟論文，50(1)，75-115。
2. 廖懿屏,林孝倫(2022)。誰會成為會計系學生－論選才標準之影響。中華會計學刊，18(1)，93-122。
3. 陶宏麟,王千文,王人豪(2021)。大學生課程停修分析及其與退學及延畢之關係：以北部某私立大學為例。經濟研究，57(1)，1-33。
4. 游崑慈,徐宜成,林俊銘(2022)。入學管道、缺曠課行為與學習表現之探討－以某科技大學行銷與流通管理系為例。計量管理期刊，19(2)，105-130。
5. 鄭輝培,曾中信,陶宏麟,邱詩詠(2023)。大學多元入學是否對身材肥胖學生不利？以北部某私立大學為例。經濟論文，51(3)，239-276。
6. (2021)。應用神經網路建構師培校院選才模型之研究。教育與心理研究，44(3)，35-68。