體操技能教學目標建構之研究

The Construction of Instructional Objectives on Gymnastic Skills

10.6793/JNTCA.200206.0215

張宏文

藝術學報

70期（2002 / 06 / 01）

215 - 224

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體操技能教學目標訂定的目的，在使體操技能教學的組織和過程中，均能符合師生預期達到教學的結果和標準，因而必須要具備行為目標、方法和作業目標三個要素。而在實施時需明確規定學生行為的結果，用行為動詞或術語來描述行為的結果；動作學習從基礎到深化的過程需由低至高、由簡入繁地循序漸進來實施；預定目標達成的評價，針對作業目標的評定則必須以最佳型態美的基調呈現。 本研究嘗試以布魯姆(Bloom)主張的教學三個領域～認知領域、情意領域及技能領域，及兼顧課程五個取向與運用模式，針對體操技術單元的教學來建構教學目標，達到每位學生均能接受的條件，並解決個別差異所形成的差距，至少達到某種程度的教學效果，並奠定理論的基礎。