多元智慧論融入色彩計劃課程教學與評量之研究

A Study of the Application of Multi-intelligence Theory to the Teaching and Evaluation of Color Planning Curriculum

10.7060/KNUJ.200506.0179

林睿琳(Rui-Lin Lin)；鄭友超(Yoan-Chau Jeng)

多元智慧論 ； 色彩計劃 ； 教學與評量 ； The multiple intelligence theory ； The hued scheme ； Teaching & assessment

高雄師大學報

18期（2005 / 06 / 01）

179 - 207

繁體中文

本研究旨在了解多元智慧教學與評量融入色彩計劃課程對二專學生在專業理論與實作設計學習成效的影響。為達研究目的，本研究使用的研究工具包括：「多元智慧傾向檢核表」、「學生基本資料調查表」、「專業理論前後測正式量表」、「實作設計主題」、「作品評分表」等均具有相當的信效度。本研究方法採不等組準實驗設計進行實驗教學，以建國科技大學進修部二專商業設計系學生，實驗組36人、控制組35人，共71人為研究對象，所得資料除計算平均數、標準差，並以t考驗之統計方法考驗各項研究假設。具體而言，本研究獲致以下結論： 1.實驗組學生多元智慧傾向檢核之調查結果，自然觀察智慧傾向為強項智慧；語文智慧傾向為弱項智慧 2.多元智慧教學與評量對學生專業理論學習成效無顯著的影響。 3.多元智慧教學與評量對學生實作設計學習成效有顯著的影響。 4.多元智慧教學與評量對學生智慧傾向之成長有顯著的影響。

This main research aimed at fully understanding the multiple intelligent teaching & assessment measurement which are indoctrinated into hued scheming course has some impacts & influences on the students at college who take part in both specialized theory & practical scheming learning effect. In order to achieve this researching purpose, this mainly researching instruments we employ include: ”Inspection & check-up table for the multiple intelligent trend;” ”The investigative table of the fundamental data for the students;” ”The formal measurement table of pre & post test for the specialized theory.”, ”The main topic of the practical scheme;” & ”The table for appraising marks for creative works;” etc., which possess fair reliability & effectiveness. This researching method adopts the quasi (Semi.) experimental scheme of the unequal section to impart the experimental teaching to the college's students majoring in the Commercial Design of Chien Kuo Technological University. There are 71 students used as researching object of which 36 students belong to the experimental section, while 35 students belong to the control section. In addition to calculating average number & standardized differentiation, the obtained data are based on one of the statistical methods, say, ”t” for having an ordeal trial of various kinds of researching hypothesis. Concretely speaking, this research eventually reaches the following conclusions which are itemized at length in detail: 1. When it comes to uttering the multiple intelligent trend for the students belonging to the experimental section, the conclusively investigative result is that the naturally observational intelligence is considered a strong intelligence, while the linguistic intelligence is thought a weak one. 2. The multiple intelligent teaching & assessment measurement have significant impact on the growth of the students' intelligent trend. 3. The multiple intelligent teaching & assessment measurement have no impact on the learning effect of the students' specialized theory. 4. The multiple intelligent teaching & assessment measurement have significant influence on the learning effect of the students' practical design.

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