網路數學競賽參賽學生對數學學習正向態度、網路數學競賽態度、參與動機、平台適用性之實證研究

An Empirical Study on Students' Positive Learning Attitudes, Competitive Attitudes, Motivation Participating and Suitability of Platform in Web-based Mathematics Competition

10.7060/KNUJST.200812.0025

左太政(Tai-Cheng Tso)；江豐光(Feng-Kuang Chiang)；盧信彰(Hsin-Chang Lu)；孫仲山(Chung-Shan Sun)

網路數學競賽 ； 數學學習 ； 參與態度 ； Web-based mathematics competition ； mathematics learning ； participating attitude

高雄師大學報：自然科學與科技類

25期（2008 / 12 / 01）

25 - 46

繁體中文

本研究旨在探討台灣地區不同階段學生之數學學習態度與參與網路數學競賽之研究。本研究採網路問卷調查，參與問卷調查學生為276人，其中男學生有206位(74.6%)，女學生有70位(25.4%)。透過描述性統計量、獨立樣本t檢定、單因子變異數(One-Way ANOVA)、薛費事後比較法(Scheffe)、皮爾森積差相關等統計方法進行統計分析。研究後之結果可歸納如下：(1)不同性別學生對調查變項沒有顯著差異；(2)國小與高中階段學生對於數學學習正向態度有顯著差異；(3)各變項間存在正相關；(4)參賽學生對網路數學競賽表示肯定。

The study mainly investigates the students' attitudes toward mathematical learning and web-based mathematics competition in different learning stages. The subjects of this study were 276 students, including 206(74.6%) boys and 70(25.4%) girls. The collected data were analyzed by descriptive statistics, independent-samples t-test, one-way ANOVA, Scheffe' Method, and Pearson's product-moment correlation. Generally, there are four study findings: 1. There is no significant difference among selected variables. 2. There is significant difference between elementary school students and senior high school students in their positive, mathematical learning attitudes. 3. There are positive correlations among selected variables in different learning state go for the subjects. 4. The students showed responses to the web-based mathematics competition.

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