當代大學實踐轉向的底／基層觀察導讀

Introduction: Observing Contemporary Universities' Turn Towards Praxis from the Grassroots Level

蔡侑霖(You-Lin TSAI)

台灣社會研究季刊

114期（2019 / 12 / 31）

195 - 199

繁體中文

1. 李晏佐(2019)。誰的「創新」？怎麼「實踐」？對人文創新與社會實踐計畫的再思考。台灣社會研究季刊，114，219-233。
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2. 林子新(2019)。大學發展社區參與式行動研究之動力、路徑與困境：以科技部HISP與教育部HFCC的四個行動方案為例。台灣社會研究季刊，114，235-246。
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3. 陳玉苹(2019)。跨領域還是換領域？行動研究田野工作省思。台灣社會研究季刊，114，261-274。
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4. 曾美芳(2019)。「自主學習」：未來大學的革命還是實驗品。台灣社會研究季刊，114，247-260。
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5. 蔡博方(2019)。人社知識實踐型計畫的美麗與哀愁。台灣社會研究季刊，114，201-218。
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6. 魯俊孟,邱偉誠(2011)。農村與大學在社區總體營造事務之伙伴關係探討：以倡導聯盟觀點視之。政治與政策，1(1)，123-154。
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7. 戴興盛(2019)。反思高等教育的社會實踐：台社論壇回應文。台灣社會研究季刊，114，275-281。
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8. Peacock, D.(2012).Neoliberal social inclusion? The agenda of the Australian universities community engagement alliance.Critical Studies in Education,55(3),311-325.
9. 吳明錡(2018)。大學社會責任之實踐。國土及公共治理季刊，6(1)，62-67。
10. 陳怡方(2017)。高等教育轉型的人類學反思：以社會實踐課程的經驗為例。台灣人類學刊，15(2)，147-184。
11. 楊弘任(2007).社區如何動起來？黑珍珠之鄉的派系、在地師傅與社區總體營造.台北:左岸文化.
12. 蔡瑞明（編）(2018).新實踐與地方社會.台北:人文創新與社會實踐計畫辦公室.
13. 謝世民(2012)。期待人文社會科學研究的新典範。人文與社會科學簡訊，14(1)，15-16。
14. 謝國雄(2007)。攜手共創清華社會學─清華大學社會學研究所所長就職演說。台灣社會學會通訊，62，5-11。