臺灣圖書館學教育史

Historical Study on Education for Library Science in Taiwan

10.6575/JoLIS.2007.63.04

王梅玲(Mei-Ling Wang)

圖書資訊學教育 ； 圖書館學教育史 ； 臺灣 ； 圖書館學教育 ； 歷史研究 ； 圖書館學 ； Education for library and information science ； History of library education ； Taiwan ； Library education ； Historical research ； Library science

圖書與資訊學刊

63期（2007 / 11 / 01）

47 - 63

繁體中文

臺灣的圖書館學正規教育始於1955年臺灣師範大學社會教育學系設立的圖書館學組，如今發展成大學部、碩士班、博士班完整教育體系以及在職專班等多元學程。目前有10所學校，包括大學部6系，碩士班8所、博士班1所。臺灣圖書館學教育發展大致分為三階段：成長時期(1954-1979年)；發展時期(1980-1992年)；轉型與提升時期（1993年－迄今）。本研究以圖書館學正規教育為主軸，蒐集10所圖書館學校，涵蓋大學部與研究所，從1955年迄今，陳述主要發展歷史。從社會、科技、經濟、政治、教育層面綜合分析，最後歸納出九項影響發展的因素，以解釋臺灣圖書館學教育本質與特色。希望重建過去，並作為未來發展的指引與借鑑。

Since commencing in 1955 from the foundation of the Division of Library Science in the Department of Social Education, National Taiwan Normal University, the formal education of library science in Taiwan has presently developed into an integrated educational system in the undergraduate, MA, and PhD studies as well as multiple study programs for in-service training. At present, there are six departments, eight MA programs, and one PhD program in ten universities focusing on the study of library science. The development of library education in Taiwan could be roughly divided into three phases: the phase of growth (1954-1979), the phase of development (1980-1992), and the phase of transformation and advancement (from 1993 until the present time). This study concentrates on the formal education of library science in Taiwan, expecting to describe the history of the main development of library education since 1955 by means of an analysis of the collected materials related to the formal educational systems and programs offered in the ten universities. An integrated analysis will be given, covering the social, technological, economic, political, and educational aspects, to organize and reveal nine factors that influence the development of library education in Taiwan. The analysis may serve to explicate the essence and characteristics of library education in Taiwan. Through the analysis, this study expects to outline the past historical development and influence, which may provide direction and reference for the future development of library education.

1. 國家數位典藏計畫簡介
2. 中華民國圖書館學會網站
3. (1995)。國內五所圖書館學系八十四學年度課程表。中華圖書資訊學教育學會會訊，4，5-17。
4. 中國圖書館學會(2000)。圖書館事業發展白皮書。臺北市:中國圖書館學會。
5. 中華圖書資訊學教育學會(1993)。中華圖書資訊學教育學會會訊。臺北市:中華圖書資訊學教育學會。
6. 中華圖書資訊學教育學會(2005)。會務報導。中華圖書資訊學教育學會會訊，25，72-75。
7. 王振鵠(1973)。圖書館學。臺北市:學生書局。
8. 王振鵠(1983)。三十年的臺灣圖書館學教育。中國圖書館學會會報，35，9-19。
9. 王梅玲(2006)。中華民國圖書館年鑑，九十五年。臺北市:國家圖書館。
10. 王梅玲(2005)。英美與亞太地區圖書資訊學教育。臺北市:文華圖書館管理。
11. 王梅玲(2003)。中華民國圖書館年鑑，九十一年。臺北市:國家圖書館。
12. 王梅玲(2000)。在中華民國圖書館年鑑，八十九年。臺北市:國家圖書館。
13. 王梅玲(2006)。臺灣地區圖書資訊學系所基本資料與名錄。中華圖書資訊學教育學會會訊，27，55-56。
14. 王梅玲(2001)。中華民國圖書館年鑑，九十年。臺北市:國家圖書館。
15. 王梅玲(2000)。邁向二十一世紀圖書資訊學教育回顧與展望。圖家圖書館館刊，89(2)，9-32。
16. 王琳斐(2003)。2003年圖書資訊相關系所博碩士班招生資訊。中華圖書資訊學教育學會會訊，20，17-18。
17. 李德竹(1990)。教育部和本系新修訂之圖書館學系必修課程。書府，11，7。
18. 周駿富(1976)。中華民國圖書館學教育現況。圖書館與資訊科學，2(1)，45-46。
19. 周駿富(1973)。圖書館學。臺北市:學生書局。
20. 政治大學圖書資訊學研究所(2001)。研究生手冊。臺北市:政治大學圖書資訊研究所。
21. 政治大學圖書資訊學研究所、國立政治大學附設公務人員教育中心、國立政治大學圖書資訊學研究所、國家圖書館合辦(1999)。國家圖書館資訊學碩士學分班第一期招生簡章。台北市:政治大學公企中心。
22. 胡述兆(1985)。我國第一個圖書館學研究所的入學資格與畢業要求。書府，6，2-10。
23. 胡述兆、王梅玲(1994)。圖書資訊學教育：臺大與北大之比較。中國圖書館學會會報，52，15-37。
24. 胡述兆、盧荷生(1991)。圖書館與資訊教育之改進研究報告。臺北市:教育部圖書館事業委員會。
25. 碩士在職專班畢業要求
26. 國立臺灣大學圖書館學系(1986)。國立臺灣大學文學院圖書館學研究所設置博士班計畫。臺北市:國立臺灣大學圖書館學系。
27. 張圍東(2005)。走進日治臺灣時代：總督府圖書館。臺北市:臺灣古籍。
28. 陳雪華主持(1997)。人文社會科學教育改進計畫：圖書資訊學系核心課程之規劃研究成果報告。臺北市:國立臺灣大學圖書館學系。
29. 輔仁大學文學院中國古籍整理學程
30. 蔣復璁(1983)。中國圖書館學會三十週年紀念祝辭。中國圖書館學會會報，35，1-2。
31. 蔡香美(2002)。校園資訊。中國圖書館學會會訊，10(2)，24-27。
32. 蔡香美(2003)。校園資訊。中國圖書館學會會訊，128，28-30。
33. 盧荷生、國立臺灣大學圖書館學系編(1993)。四十年來臺灣的圖書館學教育。圖書館學與資訊科學育研討會論文集，臺北市:
34. 謝寶煖(1999)。歷史研究法及其在圖書資訊學之應用。中國圖書館學會會報，62，37。

1. 林麗娟(2010)。系友對系所教育之反應與就業工作滿意度分析。大學圖書館，14(2)，27-47。
2. 張淳淳(2008)。輔仁大學圖書資訊學系畢業生就業情況探討。圖書與資訊學刊，67，39-50。