教育評鑑規劃人員能力內涵之研究

A Study of Educational Evaluation Designer's Competencies

10.7044/NHCUEA.200706.0109

黃曙東(Shu-Tung Huang)

能力 ； 評鑑人員 ； 評鑑規劃人員 ； 層級分析法 ； competencies ； evaluator ； evaluation designer ； Analytic Hierarchy Process

新竹教育大學教育學報

24卷1期（2007 / 06 / 01）

109 - 126

繁體中文

本研究旨在探討教育評鑑規劃人員的能力內涵與其相對重要程度。為達目的，首先針對國內外相關評鑑規劃人員角色與功能，以及評鑑規劃人員的能力內涵等文獻進行探討，以作為整體研究架構之理論基礎與實施程序之參考。其次，依據文件分析、觀察及訪談之個案研究法，探究教育評鑑規劃人員的能力內涵項目，據此發展「教育評鑑規劃人員能力內涵層級結構問卷」草案，並經兩位學者審查以確立問卷之能力內涵的層級結構。最後針對十位曾規劃教育評鑑之學者專家，進行問卷調查，以層級分析法獲致教育評鑑規劃人員三大項、七小項及二十九細項之能力指標與其相對重要程度。

The purpose of this study is to explore the educational evaluation designer's competencies and heir relative weights. The framework of this approach is using a literature review method that examines the relevant literatures of evaluator's and/or evaluation designer’s roles and competencies; then, utilizing a case study to documentarily analyze the pertinent evaluation plans, to observe and to deeply interview a Taiwanese outstanding professional evaluation designer. Based on this result, the 'hierarchy weights analysis questionnaire of the competency connotation' is developed to investigate with ten experienced scholars. Finally, use the Analytic Hierarchy Process to acquire the relative weights of every hierarchy item.

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