關於臺灣日語學習者的學習型態之調查硏究－以問卷調査及討論形式為主

An Investigative Study of Taiwanese Learner's Learning Styles: By the Questionnaire and the Survey of Group Discussion

10.29692/MCRBYJY.200710.0010

荒井智子(Arai Tomoko)

學習型態 ； 問卷 ； 討論形式 ； 因子分析 ； 個人差 ； Learning Styles ； The Questionnaire ； Group Discussion ； Factor Analysis ； Individual Variation

銘傳日本語教育

10期（2007 / 10 / 01）

168 - 190

日文

本稿乃為臺灣日語學習者之學習型態的相關研究。本研究援用問卷調査及討論形式等二種手法加以探討，可謂之一大突破。 在本研究中，對於學習者的個人差異要素（如：學習年數、性別、與日本人所接觸的程度）與學習型態之關連，以及學習者對於各學習型態所抱持的看法及認識等層面有深入探討。 目前為止，有關學習者之學習型態的先行研究當中，問卷調査方式仍為主流。確實，藉由問卷調査之結果，可成功地將學習者的學習型態加以分類。然而，為解明學習型態之全貌，筆者認為質與量的分析乃缺一不可。故在本研究中，亦同時加入了討論形式的手法加以分析考察。其結果更説明此手法有其必要性及有効性。

This study attempts to examine Taiwanese learner's learning styles by two kinds of methods. One is the questionnaire, and the other is the survey of group discussion. As a result of the investigations, it was able to be clarified the relation between the learning styles and the individual difference: the school year, sex, and the contact frequency with the Japanese, and also learning styles. The investigation by the questionnaire was a main current in the research on a past learning style, and, as a result, learner's was able to be classified. However, to clarify details of the learning style it has been understood the examination method of the discussion form done by it is necessary to being able to end of the research from both sides of the amount and the quality and this research is effective.

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