製作戲劇之試驗－以“日本戲劇”課程為例

The Experiment of Producing a Drama-Exemplified by the Course: Japanese Drama

10.29692/MCRBYJY.200710.0012

平野由美子(Hirano Yumiko)

日本戲劇公演 ； 綜合活動 ； 自我改革 ； 羈絆 ； 模擬試驗 ； Japanese Drama Performance ； General Activities ； Self-revolution ； accord ； Simulated Experiments

銘傳日本語教育

10期（2007 / 10 / 01）

214 - 236

日文

於銘傳大學應用日語學系三年級開設「日本戲劇」之課程，是以下學期「日本戲劇公演」演出為前提，為期一整年的課程指導計畫。筆者至2006年為止，擔任此課程講師已邁入第三年。本論中提出了過去兩年以「日本戲劇公演」為目標，學習如何製作戲劇之課程概要及實際試驗，踏入2006年後所實行的日本戲劇課程相關之考察。 問題點有修讀日本戲劇學生人數不多、無戲劇經驗者多、演技不足等，另外面臨公演雖必須承受莫大壓力，但製作戲劇過程中可學到在其他活動中無法學習的東西並可提升學習效果。 另外還有增加與老師之間的情誼、同學之間的羈絆等成效。可深切體驗合眾人之力創造出一個新世界之美妙，這是學生時代難以忘懷的美好回憶。

Because of the ”Japanese Drama Performance” in the second semester, the one year course ”Japanese Drama”, was opened by the Department of Applied Japanese at Ming Chuan University in the junior year. Since 2006, for three years, the writer has been the instructor of this course. In this paper, the writer discusses the following points: targeting the ”Japanese Drama Performance” in the past two years, learning how to make drama course description and how to do real experiments, and doing relative surveys on the course ”Japanese Drama” opened after the year 2006. The problems include that there were not a substantial number of students taking this course, that students lack performing experience, that students were not sophisticated in performing skills, etc. Despite the fact that students must bear the huge pressure of performing publicly, they can learn something in other aspects during the process of producing drama. In addition, this process can enhance not only the rapport between teachers and students but also the friendship and accord among students. Students will be able to experience deeply the magnificence of a new world created by all the participants, and thus make it an unforgettable wonderful memory.

1. 日本演劇教育連盟(1989)。中学生のためのクラス劇脚本集。?成書房。
2. 日本演劇教育連盟(1995)。中学生のドラマ1 現代に生きる。?成書房。
3. 田中望(1988)。日本語教育の方法。大修館書店。
4. 石田敏子(1988)。日本語教授法。大修館書店。
5. 林大(1990)。日本語教育ハンドブック。大修館書店。
6. 阿坂卯一郎(1972)。演劇·けいこの基本。青雲書房。
7. 横浜北部中学校演劇教育研究会(2001)。中学校創作脚本集2。?成書房。

1. 川合理惠(2018)。『日本戲劇（一）（二）』の授業設計―内省的評価により目指した演劇授業―。銘傳日本語教育，21，77-106。
2. 川合理惠(2019)。演劇授業における学習者の学びの実態－質的研究手法を用いた可視化の試み－。銘傳日本語教育，22，119-148。