新書評介－學習向度模式

10.6384/CIQ.200107.0185

盧雪梅

課程與教學

4卷3期（2001 / 07 / 01）

185 - 190

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1. 謝建全(2004)。「課程統整」的概念在國小資優教學應用上之研究。特殊教育與復健學報，12，1-29。
2. 周淑卿(2004)。教師的課程知識內涵及其對師資教育的意義。課程與教學，7(3)，129-142。
3. (2002)。師資培育統整課程設計暨教學策略之探討。教育學刊，18，65-85。
4. (2003)。誰能不在乎課程理論？—教師課程理論的覺醒。教育資料集刊，28，373-387。
5. (2017)。科際整合與問題本位學習概念運用於服務學習之成效探究。教育學刊，49，117-156。