重建教科書的概念與實務

Re-conceptualizing Textbook Development Concept and Practice

10.6384/CIQ.200301.0001

黃政傑(Jeng-Jye Hwang)

教科書 ； 教科書政策 ； 教科書評鑑 ； 教科書審定 ； 教科書採用 ； textbook ； textbook policy ； textbook evaluation ； textbook review and screening ； textbook adoption

課程與教學

6卷1期（2003 / 01 / 01）

1 - 12+163

繁體中文

進一、二十年來，國內社會變遷急遽，學校教育在此一大環境下亦受到許多批評而不斷改革，其中課程改革尤為社會各界所關注。教科書的編輯出版則是課程改革的重要環節，影響學校課程實施甚大。在開放政策引導下，傳統的統編本教科書改為審定本教科書，多版本教科書的時代於焉來臨，學校可自審定合格的教科書名單中自由選用。但審定本教科書自研發、編輯、採用而至使用、評鑑，都出現了不少問題，需要特別予以關注。本文即以教科書的這些課題為焦點，論述其中之問題，提出改革建言。

Under very fast and intensive social change in the recent twenty years, elementary and secondary school education in Taiwan has been criticized and pushed toward constant innovations, among them curriculum reform is one important field gaining much concern. Textbook editing and publishing has always occupied the central platform of curriculum reform and implementation. This has switched from a single national edition to multiple commercial editions offering schools free choices. However, while schools enjoy free choices, students must still compete for entrance to higher-level education provided by senior high schools, colleges and universities. They have started to show concern about multiple textbook editions and the scope of test item writing of entrance examinations. In additional to students' concerns, this paper also analyzes other problems related to textbook writing' such as textbook research, development, editing, review, adoption, and evaluation under the new textbook system in Taiwan.

1. 吳俊憲(2001)。九年一貫課程國中社會領域敎科書發展之研究。國立台灣私範大學
2. 敦怡立(2002)。國中自然與生活科技領域敎科書發展之研究。國立台灣私範大學
3. 歐用生、黃政傑、沈珊珊、李宗薇(1999)。國小審定本敎科書評鑑報告。中華民國課程與教育學會
4. 藍順德(2002)。九年一實課程教科書審定政策執行之研究。國立政治大學

1. 蔡東鐘(2015)。電子教科書與傳統教科書對學習影響分析。教科書研究，8(2)，39-72。
2. 陳秀雯、許民陽(2013)。大臺北地區國民小學自然與生活科技教科書選用之研究。教科書研究，6(3)，1-34。
3. 胡茹萍、李懿芳、田振榮(2017)。技術型高級中等學校技能領域課綱理念、發展方式及其轉化為教科書之挑戰。教科書研究，10(3)，69-99。
4. 黃道遠(2011)。從教學的藝術性談教科書的歷史圖像應用。教科書研究，4(2)，61-85。
5. 黃馨儀(2005)。我國教科書開放政策之評析。學校行政，40，190-200。
6. 廖婉雯(2019)。國小綜合活動領域自編教材之現況問題及檢核規準與方式之探討。教育理論與實踐學刊，40，107-132。
7. 劉美慧、周祖誠(2018)。從編審歷程分析國小社會學習領域教科書文本知識之轉變。教育研究與發展期刊，14(2)，65-92。
8. 劉兆達、許玫琇、張富鈞(2014)。高中體育教科書之教材項目及教材內容使用現況－以第一、二冊為例。美和學報，33(1)，109-126。
9. 王雅玄(2005)。社會領域教科書的批判論述分析：方法論的重建。教育研究集刊，51(2)，67-97。
10. 謝金枝(2016)。教科書研究的整合取徑─混合方法研究。課程與教學，19(3)，55-84。
11. 嚴振農(2007)。多評準決策及應用。管理科學與統計決策，4(4)，22-35。
12. 楊國揚、陳麗華、張芬芬(2010)。臺灣九年一貫課程轉化之議題與因應。教科書研究，3(1)，1-40。
13. 楊雲龍、徐慶宏(2007)。社會學習領域教師轉化教科書之研究。新竹教育大學學報，24(2)，1-25。
14. 鄭秀貴、劉兆達(2013)。高中體育教科書之編輯現況：編輯者的觀點。臺灣運動教育學報，8(2)，51-70。
15. (2003)。教科書開放政策的演變與未來發展趨勢。國立編譯館館刊，31，3-11。
16. (2004)。二十年來國內博碩士論文教科書研究之分析。國立編譯館館刊，32(4)，2-25。
17. (2005)。教師教科書素養及其提升途徑之分析。初等教育學刊，20，67-88。
18. (2006)。從動物保護、野生動物保育觀點評析九年一貫課程教科書的內容。國立編譯館館刊，34(4)，15-26。
19. (2006)。國中二、三年級綜合活動教科書之評鑑。國立編譯館館刊，34(4)，3-14。
20. (2012)。半世紀臺灣教科書研究之概況與趨勢（1956-2010）。教育研究月刊，217，5-24。
21. (2015)。高中教師使用審定本教科書之影響因素研究：計畫行為理論之應用。教育與心理研究，38(4)，101-129。