“健康與體育”領域教學之批判探究

10.6162/SRR.2009.101.10

黃世傑；林國凍

比較分析 ； 教學實踐 ； 健體領域

大專體育

101期（2009 / 04 / 01）

62 - 69

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本文是以批判探究(critical inquiry)的方式，應用不同的觀點及思維，進而釐清與理解「健康與體育」領域教學之現況，並期望能對此領域作出另類的建議；因而探究的內涵，包含三大面向：一、對「健康與體育」領域的理解；二、健康教育課程實踐的評論；三、體育教育課程的評論。最後，針對健康與體育領域的批判及分析，提出以下幾點的建議：一、課程目標的正確掌握；二、教師的課程自主權；三、課程內容的選擇；四、重視學習歷程的評量等。從教師在實際教學場域可能遭遇的問題深入探討，盼能釐清健康與體育領域教學的相關觀念。

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