從敘說中開展的自我建構歷程：以一位幼教老師為例

The Process of Self-Construction Unfolded in Narrative: A Case-Study of a Kindergarten Teacher

曾愛迪(Ai-Ti Tseng)；招雁翔(Yen-Hsiang Chao)

個案研究法 ； 敘說 ； 自我 ； 創傷 ； 轉化 ； 超越 ； 過渡空間 ； case study method ； narrative ； self ； trauma ； transformation ； transcendence ； transitional space

應用心理研究

28期（2005 / 12 / 01）

223 - 252

繁體中文

本研究是以個案研究法為研究方法，透過會談的方式，試著在研究對象的敘說及其與研究者的對話中，瞭解個體在心理治療中是如何透過敘說建構其自我，及其歷程為何。研究結果呈現，個體藉由敘說開展的自我建構的歷程可分為三種樣態：（一）自我的澄明與追尋；（二）關係的重新認識與體悟；（三）創傷的轉化與超越。從研究中發現，個體要開展自我建構的歷程，必須要有一個過渡空間；而過渡空間是透過敘說、時間的距離、時空轉換、自我觀照所醞釀出來的。敘說與時間的距離使個體能夠重新賦予新的意義來超越創傷；時空的轉換則使個體有能力以長大的我撫慰小時候的我；而自我觀照讓個體能諦聽自己的內在之聲，找到適合自己的「我」。故這四者是促成個體的自我建構的可能要素。

The article adopted the case study methodology to investigate the process of self-construction Through interviews, the investigator tries to understand how one constructs himself or herself through narrative and dialogue with the investigator in psychotherapy The findings show that there are three patterns for the process of self-construction: 1. clarification and search for the self; 2. re-comprehension and realization of relationships; 3. transformation and transcendence of traumatic experiences The research also finds that for the process of self-construction to unfold, it is necessary to have a transitional space, which can be developed by narrative, the lapse of time, shifts in time frames, and self-reflection Narrative and lapse of time allow one to transcend trauma by adding new meanings to the traumatic experiences, shifts in time frames equip one with the ability to console the traumatized childhood with the perspective of an adult, and self-reflection provides an opportunity for listening to the inner voice of the self in order to re-locate the ”self”.

1. 阮秀莉(2002)。大地的變貌、自然的銘刻：論述「九二一」集集大地震景觀。中外文學，30(9)，118-150。
   連結：
2. 林耀盛(2001)。時間與意義：疾病、創傷及敘說之交疊構面。本土心理學研究，15，221-270。
   連結：
3. 林耀盛(2003)。書寫創傷：「九二一震災」受創者的心理社會療癒經驗。本土心理學研究，19，3-64。
   連結：
4. 蔣欣欣、陳美碧、許樹珍(2003)。小組教學團體的對話與關懷。應用心理研究，18，207-225。
   連結：
5. Baker, H. S.,Baker, M. N.(1987).Heinz Kohut`s self psychology.American Journal of Psychiatry,144(1),1-9.
6. Charmaz, K.(1999).Stories of suffering: Subjective tales and research narratives.Qualitative Health Research,9(3),362-382.
7. Cohen, D. E.(1997).Discussion of Otto F. Kernberg`s paper: The nature of interperation: Intersubjectivity and the third position.American Journal of Psychoanalysis,57(4),313-316.
8. Cooley, C. H.,Gordon, C.,Gergen, K.(Ed.)(1968).The self in social interaction.New York:Wiley.
9. Denzin, N. K.,Lincoln, Y. S.(Ed.)(2000).Handbook book of qualitative research.California:Sage.
10. Feldman, M.(1997).Projective identification: The analyst`s involvement.International Journal of Psycho-Analysis,78(2),227-241.
11. Frayn, D. H.(1990).Intersubjective processes in psychotherapy.Canadian Journal of Psychiatry- Revue Canadienne de Psychiatrie,35(5),434-438.
12. Gergen, K.(2000).The Saturated Self: Dilemmas of Identity in Contemporary Life.New York:Basic Books.
13. Hilgard, E.,Gordon, C.,Gergen, K.(Ed.)(1968).The self in social interaction.New York:Wiley.
14. Josephs, L.(1995).The analysis of countertransference: Relational character analysis.New Jersey:Northvale.
15. Kernberg, O. F.(1997).The nature of interperation: Intersubjectivity and the third position.American Journal of Psychoanalysis,57(4),297-312.
16. Lincoln, Y. S.,Guba, E. G.(1985).Naturalistic inquiry.California:Sage.
17. Minsky, R.(1996).Psychoanalysis and gender: An introductory to reader.New York:Routledge.
18. Mishara, A. I.(1995).Narrative and psychotherapy-The phenomenology of healing.American Journal of Psychotherapy,49(2),180-194.
19. Moustakas, C. E.(1994).Phenomenological research methods.California:Sage.
20. Munhall, P.(1994).Revisioning phenomenology: Nursing and health science research.New York:National League for Nursing Press.
21. Natterson, J. M.,Friedman, R. J.(1995).A primer of clinical intersubjectivity.New Jersey:Jason Aronson.
22. Neimeyer, R. A.,Stewart, A. E.(1996).Trauma, healing and the narrative emplotment of loss.Families in Society: The Journal of Contemporary Human Services,77(6),360-375.
23. Pervin, L. A.,John, O. P.(2001).Personality: Theory and research.New York:Wiley.
24. Reink, O.(1993).Analytic interaction: Conceptualizing technique in light of the analyst`s irreducible subjectivity.Psychoanalytic Quarterly,67(3),553-571.
25. Rogers, C. R.,Gordon, C.,Gergen, K.(Ed.)(1968).The self in social interaction.New York:Wiley.
26. Streubert, H. J.,Carpenter, D. R.(1995).Qualitative research in nursing: Advancing the humanistic imperative.Pennsylvania:J.B. Lippincott.
27. Tedeschi, R. G.,Calhoun, L. G.(1995).Trauma and transformation.California:Sage.
28. Waele, M. D.(1995).A clinical concept of the self: The experiential being.British Journal of Medical Psychology,68,223-242.
29. Wigren, J.(1994).Narrative completion in the treatment of trauma.Psychotherapy,31(3),415-423.
30. 石世明、余德慧(2001)。對臨終照顧的靈性現象考察。中華心理衛生學刊，14(1)，1-36。
31. 佛里曼、康姆斯、易之新譯(1999)。敘事治療。台北:張老師。
32. 余玉眉、田聖芳、蔣欣欣(1991)。田野研究法於護理學之應用。台北:巨流。
33. 余玉眉、蔣欣欣、陳月技、蘇燦煮、劉玉秀(1999)。質性研究資料的量化及詮釋－從研究例證探討臨床護理研究方法與認識學　第二部分：研究例證之分析與詮釋。護理研究，4(7)，376-391。
34. 余德慧(1998)。詮釋現象心理學。台北:會形。
35. 克萊布特利、米勒、黃惠雯、童琬芬、梁文蓁、林兆衛譯(1999)。質性方法與研究。台北:韋伯。
36. 李宗燁(1995)。碩士論文(碩士論文)。台灣大學心理研究所。
37. 沈清松(1996)。追尋人生的意義－自我、社會與價值觀。台北：台灣:
38. 易之新譯(2002)。生命的禮物－給心理治療師的85則備忘錄。台北:心靈工坊。
39. 林耀盛(2001)。非此非彼：心理學的人論及其意義。應用心理研究，9，55-85。
40. 邱惟真(1999)。朱光潛多重自我的對話與轉化：一種敘說建構取向。應用心理研究，2，211-249。
41. 中國時報(2002/12/01)
42. 芮克、孟祥森譯(1980)。內在之聲。台北:水牛。
43. 徐璐(1998)。暗夜悻存者。台北:平安。
44. 高行健(2001)。沒有主義。台北:聯經。
45. 寇哈特、劉時寧、許豪沖譯(2002)。精神分析治癒之道。台北:心理。
46. 張芳杰(1990)。牛津高級英漢雙解辭典。台北:東華。
47. 荷妮、李明濱譯(1984)。自我的掙扎。台北:志文。
48. 郭爲藩(1972)。自我心理學。台北:開山。
49. 陳淑惠、林耀盛、洪福建、曾旭民(2000)。九二一震災受創者社會心理反應之分析－兼論「變」與「不變」間的心理社會文化意涵。中央大學社會文化學報，10，35-60。
50. 葛魯嘉、陳若莉(2000)。文化困境與內心掙扎－荷妮的文化心理病理學。台北:貓頭鷹。
51. 廖本富(2000)。創傷復原過程中之治療性敘說。社區發展季刊，19，236-253。
52. 赫曼、楊大和譯(1992)。創傷與復原。台北:時報。
53. 劉翔平(2001)。尋找生命的意義－弗蘭克的意義治療學說。台北:貓頭鷹。
54. 滕守堯(1995)。對話理論。台北:揚智。
55. 滕守堯(1996)。海德格。台北:生智。
56. 蔣欣欣、余玉眉(2001)。護病間的互爲主體性。國立政治大學學報，7，307-322。
57. 蔡錚雲(2002)。現象學心理學的理論與應用（第二部分）－實徵與詮釋兩種應用模式的對照。「第三屆倫理思想與道德關懷學術研討會」（台北縣）宣讀之論文
58. 鄧秦、張君玫譯(1989)。解釋性互動論。台北:弘智。
59. 賽門夫婦、呂尚易、黃漢耀譯(1992)。回首成春－寬恕。台北:張老師。
60. 羅哲斯、宋文里譯(1961)。成爲一個人。台北:桂冠。
61. 羅森費爾、林玉華、樊雪梅譯(1987)。僵局與詮釋－精神病、邊綠人格與精神官能症的心理治療。台北:五南。

1. 蔡昕璋(2018)。彩繪繽紛的生命：「三生教育」創意教學之學生學習成效。學生事務與輔導，56(4)，35-49。
2. 黃玉賢、游淑華、林梅鳳(2009)。從一位女性憂鬱患者的視角看罹病經驗與婆媳關係。中華心理衛生學刊，22(1)，27-50。
3. 賴俊丞,黃素菲,彭明雅(2021)。「我，等你回來」－動物陪伴歷程之自我敘說。生命敘說與心理傳記學，8，153-184。
4. 溫錦真、林美珠(2018)。臺灣心理與諮商敘事研究之回顧與展望。中華輔導與諮商學報，53，81-116。
5. 張怡婷、洪瑞斌(2018)。自我敘說作為專業反思與發展之方法：一位設計師的奇幻探險旅程。生命敘說與心理傳記學，6，117-150。