資優學生的團體諮商

Group Counseling for Gifted Students

10.6218/GEQ.2015.135.1-8

潘裕豐(Yu-Fong Pan)

資優生 ； 團體諮商 ； 諮商技巧 ； gifted student ； group counseling ； counseling skill

資優教育季刊

135期（2015 / 06 / 01）

1 - 8

繁體中文

本文主要論述資優學生的團體諮商，對高中資優生進行團體諮商是非常重要且必要的輔導工作之一。本文以文獻探究和研究者教學之經驗分析與歸納資優生的心理輔導時團體諮商的功能與實施。主要內容主要有對於資優生做團體諮商首要考量應以資優生的認知、情意和社會特質為主，並探究團體諮商能為資優生做什麼？高中資優生的團體諮商方法、針對資優生所定的討論議題、團體諮商之原則與目標。最後，提出對未來資優生的輔導與諮商促進者的技巧。

The article mainly discussed the group counseling for the gifted and talented students. Group counseling for gifted students in senior high school is an essential and necessary work. In this article, we analyzed and summarized the function and application of group counseling for gifted students from literature review and the teaching experiences of researchers. The finding indicated the first priority for group counseling of the gifted should be to focus on their cognitive, affective, and social characteristics. We also examined the way group counseling help the gifted students, the strategies for increasing the gifted students at senior high school level involvement in group counseling, the topic-specific counseling, and the principles and goals of group counseling. In conclusion, the article provided counseling skills for future guidance and counseling reference.

1. 江明曄(2008)。高中資賦優異學生生涯輔導方案內涵之研究。特殊教育學報，27，53-80。
   連結：
2. 張世彗(2010)。資優學生的預防諮商。國小特殊教育，49，10-20。
   連結：
3. Altman, R.(1983).Social-emotional development of gifted children and adolescents: Aresearch model.Roeper Review,6,65-68.
4. Clark, B.(2002).Growing up gifted.New Jersey:Prentice-hall.
5. Milgram(1991).Counseling gifted and talented children.NJ:Ablex.
6. Milgram, R. M.(Ed.)(1991).Counseling gifted and talented children.NJ:Ablex.
7. Silverman, L. K.(1988).Affective Curriculum for the gifted Comprehensive Curriculum for Gifted Learners.USA:Love.
8. Silverman, L. K.(Ed.)(1993).Counseling the gifted and talented.USA:Love.
9. 丁凡 譯、唐宗漢 譯、Streznewski, Marylou K.(2004)。我的天才惡夢。臺北:遠流。
10. 中華民國特殊教育學會編(1994)。開創資優教育的新世紀。臺北:
11. 吳武典(2001)。資優學生的適應類型與心理輔導。測驗與輔導，166，3481-3484。
12. 張馨仁(2000)。從Dabrowski 的理論看資優生的情緒發展。資優教育，74，6-18。
13. 郭靜姿(2000)。談資優學生的特殊適應問題與輔導。資優教育季刊，75，1-6。
14. 游森棚(2007)。我的資優班。臺北:寶瓶文化。
15. 鄒小蘭譯、高振耀譯、蔣明珊譯、蔡桂芳譯、于曉平譯、吳淑敏譯、張靖卿譯、黃澤洋譯、Mendaglio、Peterson(2012)。資優生心理輔導與諮商。臺北:華騰。
16. 潘正德(1994)。團體動力學。臺北:心理。
17. 潘裕豐(2000)。談資優生的情意輔導。資優教育季刊，77，1-7。
18. 謝怡玲(2001)。你是資優生。臺北:漢易色研。

1. 郭佩欣,王鼎銘(2019)。合作學習歷程對國小資優生科技創造力學習之影響。教育傳播與科技研究，121，37-53。